發(fā)布時(shí)間：2017-12-27 03:01

  本文關(guān)鍵詞：德國(guó)烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院的基礎(chǔ)課程研究　出處：《南京藝術(shù)學(xué)院》2016年博士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

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【摘要】：本文通過(guò)梳理存世的歷史檔案與已有的研究成果,以德國(guó)烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院的基礎(chǔ)課程為研究對(duì)象,試圖根據(jù)烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院在特定歷史條件下從繼承包豪斯基礎(chǔ)課教學(xué)理念,到形成具有烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院特色基礎(chǔ)課程,進(jìn)而影響現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的發(fā)展歷程,探索現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)語(yǔ)境中設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育的實(shí)驗(yàn)性與自身定位。在烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院教育思想的發(fā)展與形成過(guò)程中,馬克斯·比爾、托馬斯·馬爾多納多與約瑟夫·阿爾伯斯等代表人物,對(duì)學(xué)院基礎(chǔ)課程的變革起到了至關(guān)重要的作用。加之瓦爾特·彼得漢斯、安東尼·弗洛紹格等人的教學(xué)實(shí)踐,構(gòu)成了烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院基礎(chǔ)課程體系的重要組成部分。本文對(duì)他們個(gè)人藝術(shù)與設(shè)計(jì)教育實(shí)踐的梳理,是探索烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院基礎(chǔ)課教學(xué)思想發(fā)展軌跡的一個(gè)研究視角。烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院被譽(yù)為德國(guó)設(shè)計(jì)教育史上繼包豪斯學(xué)院之后的“第二個(gè)里程碑”,對(duì)其基礎(chǔ)課程較為深入的研究,是對(duì)現(xiàn)有相關(guān)研究中這一薄弱環(huán)節(jié)的補(bǔ)充,為今天中國(guó)的設(shè)計(jì)教育提供一份具有參考價(jià)值的案例文本。
[Abstract]:The research results have been combing the historical archives and survived, with basic course of Ulm School of design as the research object, according to the Ulm School of design in the specific historical conditions of inheriting from the teaching idea Bauhaus basic course, to form a Ulm design characteristics of college basic course, and then affect the development process of modern design education, exploration modernism design in the context of experimental design of basic education and self localization. During the development and formation of educational thoughts in Ulm Design Institute, Max Bill, Thomas Maldonado and Joseph Albers played an important role in the transformation of college basic courses. The teaching practice of Gazwart Peterhans and Anthony Floshog has formed an important part of the basic curriculum system of the Ulm Institute of design. This article is a study of their personal art and design education practice, which is a research perspective to explore the development track of the basic course of Ulm design college. The Ulm School of design is known as the history of design education in Germany following the Bauhaus school after the "second milepost", in-depth study of the basic course, is a supplement to the existing research in the weak links, to provide a reference case for the China text design education today.
【學(xué)位授予單位】：南京藝術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：J50-4

【參考文獻(xiàn)】

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3 張志宏;;包豪斯與烏爾姆教育理念對(duì)中國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)實(shí)意義[J];美術(shù)研究;2008年01期

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本文編號(hào)：1339945