發(fā)布時間：2018-03-06 22:17

  本文選題：社會主義核心價值觀　切入點：傳播過程　出處：《安徽大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：社會主義核心價值觀的有效傳播,是指通過有效的傳播工作,提升社會主義核心價值觀影響力、吸引力和感召力,使人民群眾將社會主義核心價值觀"內(nèi)化于心,外化于心"。就國內(nèi)來看,有助于在全社會形成講道德、遵道德和守道德的社會氛圍,為我國的文化軟實力建設(shè)提供思想引領(lǐng)和激勵作用;同時傳播好社會主義核心價值觀,使人們堅定理想信念,為中國夢的實現(xiàn)提供思想動力。就國外環(huán)境來看,改革開放以來,國際環(huán)境日益復(fù)雜,西方發(fā)達國家利用強勢話語權(quán)對我國進行意識形態(tài)滲透,特別是普世價值對我國產(chǎn)生不利影響。因此,為抵御西方強勢話語霸權(quán),有效維護我國的意識形態(tài)安全,必須要守護好并傳播好社會主義核心價值觀。為更好的傳播社會主義核心價值觀,勢必要對以往的傳播思想進行挖掘,進行借鑒以此來構(gòu)建社會主義核心價值觀的有效傳播機制。雖然以往中國共產(chǎn)黨人并未明確提出社會主義核心價值觀傳播的概念,但在他們的著作和相關(guān)論述中都蘊含了豐富的關(guān)于社會主義核心價值觀傳播的思想。以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體時期,開辟了多種傳播方式、并且把受眾分為不同群體依次推進進行社會主義價值觀教育;而重視發(fā)揮黨員干部作為傳播者的先鋒模范作用,并且關(guān)注受眾存在差異性,根據(jù)不同的受眾群體,創(chuàng)新傳播方式和手段等構(gòu)成了鄧小平關(guān)于社會主義核心價值觀傳播的思想;緊接著在以江澤民為核心的領(lǐng)導(dǎo)時期,根據(jù)新形勢下的任務(wù),繼續(xù)推進社會主義價值觀的傳播工作,主要從加強傳播者隊伍的建設(shè)、創(chuàng)新內(nèi)容的表現(xiàn)形式、研究受眾的心理和層次性三個方面入手。以胡錦濤同志為總書記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體時期,他提出要大力傳播社會主義核心價值體系,認為要以在當時特定時機出現(xiàn)的抗擊非典精神、抗震救災(zāi)精神等孕育傳播內(nèi)容,并且開創(chuàng)了在新時期下的傳播載體;最后以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體時期,運用豐富的社會主義核心價值觀傳播載體,再次抓好四大重點受眾群體。由此可見,中國共產(chǎn)黨人對于社會主義核心價值觀傳播有著豐富的思想,有利于我們在當代構(gòu)建社會主義核心價值觀的有效傳播機制。而為了實現(xiàn)有效的傳播,必須要分析當前社會主義核心價值觀傳播面臨的問題與挑戰(zhàn)。社會主義核心價值觀的有效傳播所面臨的問題與挑戰(zhàn)依然很復(fù)雜,從面臨的問題來說,主要有:首先是傳播者的"陣地意識不強"問題,表現(xiàn)在傳播者的觀念偏差和個人素質(zhì)較差。其次,傳播方式的使用不夠豐富,在當前傳播中方式的運用依舊較為單一,并且以理論灌輸為主。最后是對受眾因素的研究還不夠充分,沒有分析受眾之間存在的差異性、沒有切實深入到受眾的生活中去等。從面臨的挑戰(zhàn)來說:大眾文化的興起、新媒體時代的到來都使得社會主義核心價值觀的傳播過程更加復(fù)雜、以及核心價值觀的邊緣化趨勢、西方價值觀的輸入等,這些因素交織在一起都使得社會主義核心價值觀的有效傳播面臨更加嚴峻的考驗。在明確了當前社會主義核心價值觀有效傳播面臨的問題與挑戰(zhàn)之后,針對這些問題與挑戰(zhàn),來構(gòu)建有效的傳播機制,主要從傳播過程的五要素入手。第一,要通過教育和培訓(xùn),提高傳播者的綜合素質(zhì)。傳播者的素質(zhì)和能力高低直接影響到傳播的效果,因此必須將他作為前提條件。第二,要加工和制作傳播內(nèi)容,創(chuàng)新社會主義核心價值觀的外在表現(xiàn)形式。傳播內(nèi)容是整個傳播過程的核心,通過以故事為載體、以先進典型為載體等方式創(chuàng)新其表現(xiàn)形式。第三,傳播方式的運用是一個重要環(huán)節(jié),要從新媒體資源的運用入手,建設(shè)以網(wǎng)站平臺為主的新媒體傳播陣地,創(chuàng)作體現(xiàn)社會主義核心價值觀的新媒體產(chǎn)品,以此來豐富社會主義核心價值觀的傳播方式。第四,受眾是整個傳播過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié),因此需對此進行深入分析,區(qū)分受眾的層次性,分析黨員干部、青年學(xué)生和人民群眾三大重點群體,有針對性的推進傳播工作。第五,傳播過程的最后一個環(huán)節(jié),即是要對傳播效果進行評價和反饋。通過選擇樣本、明確評價指標的層級和明確評價指標和評價方法三個步驟,構(gòu)建科學(xué)的評價體系。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：D64

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本文編號：1576733