發(fā)布時(shí)間：2024-05-12 02:07

　　STEM是科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)和數(shù)學(xué)(Mathematics)四門(mén)學(xué)科的縮寫(xiě)。STEM教育相比于傳統(tǒng)教育,更多地強(qiáng)調(diào)的是將這四類(lèi)領(lǐng)域進(jìn)行跨學(xué)科地有機(jī)結(jié)合,以培養(yǎng)出復(fù)合型的STEM創(chuàng)新人才。將STEM理念應(yīng)用于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,設(shè)計(jì)出以培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科、重應(yīng)用的、新型的思維能力、和動(dòng)手能力為目標(biāo)的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式框架,有利于為一線教育者了解、學(xué)習(xí)、掌握STEM教育模式提供機(jī)會(huì),為教育者轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式提供理論支持。本研究旨在通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外有關(guān)探究式教學(xué)和STEM教育的研究現(xiàn)狀,了解已有的研究和研究的不足,明確STEM理念下探究式教學(xué)的概念和理論基礎(chǔ),提取適合我國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的精髓,設(shè)計(jì)出以開(kāi)發(fā)理工科思維為導(dǎo)向的中學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式,并進(jìn)行實(shí)踐研究。本文共分為六部分:第一部分為緒論,結(jié)合選題背景,提出了研究的問(wèn)題,闡述了研究意義和研究方法,并說(shuō)明了研究的創(chuàng)新之處,為本研究的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。第二部分介紹了STEM教育和探究式教學(xué)的相關(guān)理論及綜述,包括對(duì)該理念下5E探究式教學(xué)模式的介紹,以及對(duì)發(fā)現(xiàn)式探究、推理式探究和實(shí)驗(yàn)式探究...

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖5-1第3題：我對(duì)STEM理念指導(dǎo)下的探究課感興趣

教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文32（四）問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析（1）學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的前后測(cè)量第1題：我對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣。圖5-1第3題：我對(duì)STEM理念指導(dǎo)下的探究課感興趣。圖5-2在前測(cè)中符合和非常符合“我對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣”這一問(wèn)題的學(xué)生總?cè)藬?shù)上升比例超過(guò)64%，分別是前測(cè)17人，后測(cè)28人。在可以說(shuō)明....

圖5-2在前測(cè)中符合和非常符合“我對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣”這一問(wèn)題的學(xué)生總?cè)藬?shù)上

教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文32（四）問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析（1）學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的前后測(cè)量第1題：我對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣。圖5-1第3題：我對(duì)STEM理念指導(dǎo)下的探究課感興趣。圖5-2在前測(cè)中符合和非常符合“我對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣”這一問(wèn)題的學(xué)生總?cè)藬?shù)上升比例超過(guò)64%，分別是前測(cè)17人，后測(cè)28人。在可以說(shuō)明....

圖5-3第6題：看到生活中有趣的動(dòng)手問(wèn)題，我會(huì)想制作簡(jiǎn)易模型把它解決

教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文33圖5-3第6題：看到生活中有趣的動(dòng)手問(wèn)題，我會(huì)想制作簡(jiǎn)易模型把它解決。圖5-4能夠運(yùn)用科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的知識(shí)與技能解決現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)問(wèn)題以及擁有制作簡(jiǎn)易模型解決生活中有趣的動(dòng)手問(wèn)題的欲望，是創(chuàng)新意識(shí)存在的重要表現(xiàn)。通過(guò)對(duì)比前后測(cè)下學(xué)生這兩種表現(xiàn)的出....

圖5-4能夠運(yùn)用科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的知識(shí)與技能解決現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)問(wèn)

教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文33圖5-3第6題：看到生活中有趣的動(dòng)手問(wèn)題，我會(huì)想制作簡(jiǎn)易模型把它解決。圖5-4能夠運(yùn)用科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的知識(shí)與技能解決現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)問(wèn)題以及擁有制作簡(jiǎn)易模型解決生活中有趣的動(dòng)手問(wèn)題的欲望，是創(chuàng)新意識(shí)存在的重要表現(xiàn)。通過(guò)對(duì)比前后測(cè)下學(xué)生這兩種表現(xiàn)的出....

本文編號(hào)：3970698