發(fā)布時間：2024-03-30 11:19

　　當(dāng)今世界,全球化進(jìn)程明顯加快,國內(nèi)改革開放向縱深發(fā)展,現(xiàn)代化進(jìn)程快速推進(jìn),社會交往從熟人社會走向陌生人社會。大學(xué)生系社會的精英群體,是社會進(jìn)步的晴雨表和社會文明建設(shè)的生力軍,其社會公德的水平和程度關(guān)涉和彰顯出一個社會的文明程度與水平。研究當(dāng)代大學(xué)生社會公德認(rèn)同,有助于厘清和掌握當(dāng)下我國大學(xué)生社會公德認(rèn)同的現(xiàn)狀,有利于提升大學(xué)生社會公德認(rèn)同水平,從而提高大學(xué)生的道德素質(zhì),激發(fā)其更好地履行其社會道德義務(wù)。論文從道德、公德、社會公德和私德等概念比較與辨析入手,進(jìn)一步廓清社會公德的內(nèi)涵,即它是一定社會的全體居民為維護(hù)社會公共生活正常進(jìn)行,共同遵守的最基本、最簡單的生活準(zhǔn)則和行為規(guī)范。社會公德具有全民性、廣泛性、簡單性和歷史性等特征。文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法和網(wǎng)絡(luò)道德是其基本內(nèi)容。大學(xué)生社會公德認(rèn)同即為大學(xué)生群體在認(rèn)知社會公德本質(zhì)的基礎(chǔ)上,認(rèn)可、贊同和內(nèi)化社會公德觀念,并外化于行,進(jìn)而踐行社會公德。社會公德的認(rèn)同內(nèi)容從橫向來看包含對文明禮貌等六個方面的認(rèn)同;從縱向來看包括認(rèn)知、他律、內(nèi)化、自律和外化等五個發(fā)展階段。大學(xué)生社會公德認(rèn)同通常具有主體、客體、介體和環(huán)體四大要素。...

【文章頁數(shù)】：229 頁

【學(xué)位級別】：博士

【部分圖文】：

圖２－１大學(xué)生社會公德認(rèn)同機(jī)制??（一）大學(xué)生社會公德認(rèn)同的前提??１、大學(xué)生社會公德認(rèn)同的需要??從外部來說，社會公德可以維護(hù)社會秩序，促進(jìn)社會發(fā)展

統(tǒng)整體功能，提高運行效率。大學(xué)生社會公德認(rèn)同的機(jī)制是指引發(fā)和實現(xiàn)其認(rèn)同的各??個要素之間的有機(jī)聯(lián)系和相互作用，以實現(xiàn)認(rèn)同目標(biāo)，確保其認(rèn)同過程順利運行的關(guān)??系體系。（圖２－１）。??１■曾釗新李建華．道德心理學(xué)［Ｍ］．湖南：中南大學(xué)出版社，２００１：?１７７．??２中國社會科學(xué)院....

圖３－３您認(rèn)為提升大學(xué)生社會公德認(rèn)同水平是否有利于社會穩(wěn)定與發(fā)展??第一個問題（圖３＿３）的調(diào)查結(jié)果如下，選擇“十分利于”的有７１６人，占４７．４％；??

?３擎敗??圖３－３您認(rèn)為提升大學(xué)生社會公德認(rèn)同水平是否有利于社會穩(wěn)定與發(fā)展??第一個問題（圖３＿３）的調(diào)查結(jié)果如下，選擇“十分利于”的有７１６人，占４７．４％；??選擇“比較利于”的有５８７人，占３８．９％；選擇“中立”的有２０２人，占１３．４％；選??擇“不太利于”的有３人，....

圖３－４您是否贊同大學(xué)生成為社會公德的踐行者與傳播者??第二個問題（圖３－４）是專門用于測試大學(xué)生對于社會公德的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

?■??圖３－４您是否贊同大學(xué)生成為社會公德的踐行者與傳播者??第二個問題（圖３－４）是專門用于測試大學(xué)生對于社會公德的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。調(diào)查結(jié)??果如是，選擇“十分贊同”的有６９６人，占４６．１％；選擇“贊同”的有６０２人，占３９．９％；??選擇“中立”的有１９０人，占１２．６％；選....

圖３－５乘坐公交車時我看到大學(xué)生未給老弱病殘讓座的感受??由調(diào)查（圖３－５）得知，選擇感到“十分羞愧”的有２７６人，占１８．３％；感到“比??

十分羞愧?羞愧?中立?不太羞愧不羞愧??圖３－５乘坐公交車時我看到大學(xué)生未給老弱病殘讓座的感受??由調(diào)查（圖３－５）得知，選擇感到“十分羞愧”的有２７６人，占１８．３％；感到“比??較羞愧”的有５３６人，占３５．５％：?“中立”的有２６４人，占１７．５％；感到“不太羞愧”??的有....

本文編號：3942274