發(fā)布時(shí)間：2025-01-15 13:08

　　黨的十九大報(bào)告深刻指出“我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段,建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系是經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)力提升的迫切要求”,而現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系必然要求與之相適應(yīng)的信用體系建設(shè)。黨的十九屆三中全會(huì)公報(bào)審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于深化黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)改革的決定》進(jìn)一步指出要“加強(qiáng)信用體系建設(shè),健全信用監(jiān)管”。共青團(tuán)中央、國(guó)家發(fā)展改革委、中國(guó)人民銀行等部門于2016年7月發(fā)布《青年信用體系建設(shè)規(guī)劃(2016-2020年)》,提出以青年信用體系建設(shè)為突破口,逐步建立全民誠(chéng)信體系和全國(guó)統(tǒng)一的信用體系。大學(xué)生作為青年群體中最有代表性的子集,其信用水平的提升對(duì)于社會(huì)信用體系建設(shè)具有積極作用。近年來(lái),由于大學(xué)生信用建設(shè)發(fā)展不均衡,學(xué)生考試作弊、就業(yè)違約、連環(huán)網(wǎng)貸等失信問(wèn)題頻繁出現(xiàn),大學(xué)生信用日益成為學(xué)界重要的研究對(duì)象,受到公共管理領(lǐng)域、教育學(xué)領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域等學(xué)者們的關(guān)注。然而,大學(xué)生信用的基礎(chǔ)理論研究相對(duì)匱乏,應(yīng)用取向的研究較多。如果不能科學(xué)界定大學(xué)生信用的概念內(nèi)涵及相關(guān)影響因素,對(duì)于指導(dǎo)實(shí)踐必然存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。因此,深入研究大學(xué)生信用建設(shè)對(duì)于現(xiàn)代信用理論以及信用管理實(shí)踐具有重要指導(dǎo)意...

【文章頁(yè)數(shù)】：199 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

圖1.1研究技術(shù)路線圖

我國(guó)大學(xué)生信用建設(shè)理論研究大學(xué)生三維信用結(jié)構(gòu)維度驗(yàn)證大學(xué)生三維信用建設(shè)影響機(jī)制的案例分析大學(xué)生信用建設(shè)影響機(jī)制的實(shí)證分析理論研究實(shí)證研究大學(xué)生信用建設(shè)影響機(jī)制模型大學(xué)生信用建設(shè)四維影響因素驗(yàn)證大學(xué)生三維信用理論模型大學(xué)生信用建設(shè)四維影響因素框架

圖2.14C模式科技信用評(píng)價(jià)體系

值的資本（capital）后來(lái)在3C的基礎(chǔ)上又發(fā)展了4C要素理ral(擔(dān)保品)作為第4個(gè)評(píng)級(jí)要素，形成了以Collateral(擔(dān)保品（資本）Capacity（能力）為評(píng)價(jià)要素的理論，旨在強(qiáng)調(diào)客估中的重要價(jià)值后來(lái)，美國(guó)弗吉尼亞州銀行家愛(ài)德華在4C增加了環(huán)境狀....

圖3.1認(rèn)為個(gè)人信用可以轉(zhuǎn)化為有形資產(chǎn)

生信用缺失問(wèn)題嚴(yán)重較為符合；大部分學(xué)生在購(gòu)買使用網(wǎng)絡(luò)金融服務(wù)時(shí)，對(duì)該產(chǎn)品務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)和收益有清晰的認(rèn)識(shí)，而且擔(dān)心自己的隱私會(huì)被泄露；對(duì)于陷入網(wǎng)貸陷阱擔(dān)心在大學(xué)生信用消費(fèi)行為方面，大學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)電商平臺(tái)P2P網(wǎng)貸信以及創(chuàng)業(yè)信用消費(fèi)貸等信用場(chǎng)景中，存在差異化；由于對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)和隱....

圖3.3認(rèn)為大學(xué)生中信用缺失問(wèn)題程度嚴(yán)重

針對(duì)大學(xué)生中信用缺失問(wèn)題程度嚴(yán)重這一觀點(diǎn)，平均得分為2.96分，如圖3.3所示25%的大學(xué)生沒(méi)有明確看法，30.17%的大學(xué)生比較不認(rèn)同；24.59%的大學(xué)生認(rèn)為符合觀點(diǎn)以上結(jié)果反映出目前我國(guó)大學(xué)生對(duì)于自身誠(chéng)信水平認(rèn)知程度存在差異化，少學(xué)生認(rèn)為目前大學(xué)生群體信用缺失嚴(yán)重....

本文編號(hào)：4027436