發(fā)布時間：2025-01-06 00:58

　　在漢語口語交際情境中,語言學(xué)習(xí)者如何通過輸入語和情境因素來推斷不同詞匯的意義,這是一個非常復(fù)雜的、跨學(xué)科領(lǐng)域的研究問題。本研究主要通過人類模擬范式,采用2(詞匯:名詞、動詞)×3(輸入語線索:語音+情境、情境、語音)被試內(nèi)實驗設(shè)計,考察親子互動情境中的不同輸入語線索對名詞和動詞詞性和語義推斷的影響。本研究分兩步進(jìn)行。首先錄制實驗材料并編碼。選取5名18-24個月嬰兒和母親錄制親子互動視頻,對視頻進(jìn)行逐字轉(zhuǎn)錄。對視頻中名詞和動詞的使用頻率進(jìn)行統(tǒng)計,篩選出高使用頻率的16個目標(biāo)詞(8個名詞,8個動詞)。針對每個目標(biāo)詞,剪輯6個不同情境的視頻片段作為實驗材料,一共剪輯96個實驗材料和2個練習(xí)材料。接著對視頻片段進(jìn)行處理,目標(biāo)詞用擬聲詞“嗶”聲替代。然后對每個目標(biāo)詞的視頻片段進(jìn)行編碼,包括語言線索(詞長、目標(biāo)詞持續(xù)時間、目標(biāo)詞和指示物出現(xiàn)的時間間隔、目標(biāo)詞的位置、句長)和情境因素(情境透明性)等。然后進(jìn)行正式實驗。選取大學(xué)生被試30名參與實驗。每個視頻片段播放完后呈現(xiàn)6個選項讓被試進(jìn)行選擇。被試需要完成96個目標(biāo)詞的選擇任務(wù),分三個組塊(三種輸入語線索)進(jìn)行。一個組塊包含每個目標(biāo)詞的兩個視頻片段...

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖3.1名詞和動詞在不同輸入語線索下詞性的正確率（注：誤差線為SD）

輸入語線索對詞性和語義判斷的影響14SE=0.03）；對于語音線索，詞匯類型主效應(yīng)顯著（F(1,29)=107.26,p<0.001,η2=0.79）。動詞的詞性正確率（M=0.87,SE=0.02）顯著高于名詞（M=0.49,SE=0.04）。（見圖3.1）對于名詞，輸入語線索....

圖3.2名詞和動詞在不同輸入語線索下語義的正確率（注：誤差線為SD）

第三章實驗：輸入語線索對詞性和語義判斷的影響15交互作用顯著（F(2,58)=12.60,p<0.001,η2=0.30）。進(jìn)一步簡單效應(yīng)分析發(fā)現(xiàn)：對于語音+情境線索，詞匯類型主效應(yīng)不顯著（F(1,29)=0.29,p>0.05）；對于情境線索，詞匯類型主效應(yīng)不顯著（F(1,29....

本文編號：4023543