發(fā)布時(shí)間：2020-11-15 13:46

　　 在知識經(jīng)濟(jì)成為社會經(jīng)濟(jì)主流的新時(shí)代,知識創(chuàng)新是圖書館事業(yè)持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。圖書館只有堅(jiān)持知識創(chuàng)新,才能真正適應(yīng)新時(shí)代、新形勢和新任務(wù)不斷發(fā)展的要求。 國內(nèi)外對知識服務(wù)已經(jīng)進(jìn)行了大量的研究,通過分析發(fā)現(xiàn),國外高校圖書館對知識服務(wù)的研究“重”實(shí)踐而“輕”理論;國內(nèi)對知識服務(wù)的研究“重”理論而“輕”實(shí)踐,尤其是高校開展的創(chuàng)新型知識服務(wù)實(shí)踐更少,沒有針對高校圖書館的特點(diǎn)進(jìn)行深入分析和研究,因此理論指導(dǎo)意義不強(qiáng)�；�于此,本文在研究知識服務(wù)、知識創(chuàng)新理論的基礎(chǔ)上,對基于知識創(chuàng)新的高校圖書館知識服務(wù)模式的構(gòu)建進(jìn)行了進(jìn)一步研究。首先,梳理了知識創(chuàng)新、知識服務(wù)的基本概念,并參照其他學(xué)者對知識服務(wù)層次結(jié)構(gòu)的劃分,提出了高校圖書館知識服務(wù)的層次結(jié)構(gòu)。 其次,通過對高校圖書館知識服務(wù)的現(xiàn)狀,主要是對北京大學(xué)和南京大學(xué)的圖書館知識服務(wù)進(jìn)行了分析,然后結(jié)合高校圖書館知識服務(wù)存在的問題,對高校圖書館用戶知識需求進(jìn)行了分析,并提出高校圖書館開展基于知識創(chuàng)新的知識服務(wù)的可行性。 最后,通過分析提出基于知識創(chuàng)新的高校圖書館知識服務(wù)模式,并將常用的騰訊QQ、百度知道、新聞組、移動(dòng)博客、讀書筆記等引入到高校圖書館的知識服務(wù)中,最大限度地發(fā)揮圖書館作為信息中心的作用,最終達(dá)到知識創(chuàng)新的目的。
【學(xué)位單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2009
【中圖分類】：G252
【文章目錄】：
內(nèi)容提要
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
    1.3 國內(nèi)外研究綜述
        1.3.1 國外高校圖書館知識服務(wù)研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國內(nèi)高校圖書館知識服務(wù)研究現(xiàn)狀
    1.4 主要研究內(nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn)
        1.4.1 本文主要研究內(nèi)容
        1.4.2 本文創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 相關(guān)理論基礎(chǔ)
    2.1 知識創(chuàng)新的相關(guān)理論
        2.1.1 知識創(chuàng)新的定義
        2.1.2 知識創(chuàng)新的特征
        2.1.3 知識創(chuàng)新的方式
        2.1.4 圖書館知識創(chuàng)新的內(nèi)容
    2.2 知識服務(wù)的相關(guān)理論
        2.2.1 知識服務(wù)的定義
        2.2.2 知識服務(wù)的特征
        2.2.3 知識服務(wù)的層次結(jié)構(gòu)
        2.2.4 知識服務(wù)的流程
    2.3 高校圖書館知識服務(wù)的相關(guān)理論
        2.3.1 圖書館知識服務(wù)的定義
        2.3.2 高校圖書館知識服務(wù)的定義
        2.3.3 高校圖書館知識服務(wù)的特征
        2.3.4 高校圖書館知識服務(wù)的層次結(jié)構(gòu)
第3章 高校圖書館知識服務(wù)現(xiàn)狀與需求分析
    3.1 高校圖書館知識服務(wù)現(xiàn)狀分析
        3.1.1 高校圖書館館藏資源情況
        3.1.2 高校圖書館提供服務(wù)的形式
        3.1.3 高校圖書館知識服務(wù)的模式
    3.2 高校圖書館知識服務(wù)存在的問題
        3.2.1 知識服務(wù)范圍狹窄
        3.2.2 高校體制、服務(wù)理念制約了知識服務(wù)的發(fā)展
        3.2.3 系統(tǒng)的知識庫難以建立
        3.2.4 隱性知識難以共享
        3.2.5 知識服務(wù)人員素質(zhì)普遍偏低
        3.2.6 缺乏交流合作
    3.3 高校圖書館開展基于知識創(chuàng)新的知識服務(wù)的用戶知識需求
        3.3.1 高校圖書館用戶知識需求群體
        3.3.2 高校圖書館用戶知識需求特征
        3.3.3 高校圖書館用戶知識需求的影響因素
    3.4 高校圖書館開展基于知識創(chuàng)新的知識服務(wù)的可行性
        3.4.1 基于知識創(chuàng)新的知識服務(wù)的外部環(huán)境
        3.4.2 開展基于知識創(chuàng)新的知識服務(wù)的優(yōu)勢
第4章 基于知識創(chuàng)新的高校圖書館知識服務(wù)模式
    4.1 基于知識創(chuàng)新的個(gè)性化服務(wù)模式
        4.1.1 高校圖書館教師讀者的個(gè)性化服務(wù)
        4.1.2 高校圖書館學(xué)生讀者的個(gè)性化服務(wù)
    4.2 基于知識創(chuàng)新的參考咨詢服務(wù)模式
        4.2.1 “騰訊QQ”參考咨詢服務(wù)
        4.2.2 “百度知道”參考咨詢服務(wù)
    4.3 基于知識創(chuàng)新的博客服務(wù)模式
        4.3.1 移動(dòng)博客
        4.3.2 圖書館博客平臺
        4.3.3 圖書館博客群
    4.4 基于知識創(chuàng)新的知識共享服務(wù)模式
        4.4.1 圖書館館員與讀者論壇
        4.4.2 館員網(wǎng)絡(luò)交流空間
        4.4.3 讀書筆記
        4.4.4 新聞組
    4.5 基于知識創(chuàng)新的“重點(diǎn)讀者”知識推送服務(wù)模式
        4.5.1 跟蹤參與服務(wù)
        4.5.2 知識推送服務(wù)
        4.5.3 信息中介服務(wù)
第5章 高校圖書館開展基于知識創(chuàng)新的知識服務(wù)的對策研究
    5.1 拓展服務(wù)范圍，滿足社會需求
    5.2 樹立知識服務(wù)的理念
    5.3 建立專業(yè)化、特色化、多元化的資源數(shù)據(jù)庫
    5.4 建立隱性知識共享平臺
    5.5 培養(yǎng)知識型的圖書館員
    5.6 加快圖書館聯(lián)盟建設(shè)，加強(qiáng)交流合作
第6章 總結(jié)與展望
    6.1 全文總結(jié)
    6.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
致謝
摘要
Abstract

【引證文獻(xiàn)】

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2 海金梅;魏志玲;;基于3G通信技術(shù)的移動(dòng)圖書館建設(shè)[J];圖書館學(xué)刊;2011年08期

3 馬國振;候繼倉;;知識服務(wù)模式研究綜述[J];圖書館學(xué)刊;2012年03期

4 任萍萍;;國內(nèi)圖書館知識服務(wù)研究綜述(1999-2011)[J];圖書情報(bào)工作;2012年07期

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本文編號：2884823