發(fā)布時(shí)間：2018-04-14 14:02

  本文選題：日漢時(shí)間詞 + 對(duì)比分析��； 參考：《河南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2005年03期

【摘要】：日漢時(shí)間詞在詞形和詞義方面存在著許多相同和相似之處,本文運(yùn)用對(duì)比分析的理論和方法對(duì)日漢時(shí)間詞進(jìn)行對(duì)比分析,找出了相似相異的等級(jí)分布,列出了相應(yīng)的困難層次,預(yù)測(cè)了日本學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)間詞時(shí)的五種偏誤傾向,即“正遷移”、“代替”、“負(fù)遷移”、“類(lèi)推”、“生造”。并據(jù)此制定了相應(yīng)的教學(xué)措施,以期幫助我們提高對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效率。
[Abstract]:There are many similarities and similarities in the form and meaning of Japanese and Chinese temporal words. This paper uses the theory and method of contrastive analysis to make a contrastive analysis of Japanese and Chinese temporal words, finds out the similar and dissimilar hierarchical distribution, and lists the corresponding difficulty levels.This paper predicts five bias tendencies of Japanese students in learning Chinese time words, that is, "positive transfer", "substitution", "negative transfer", "analogy" and "creation".Based on this, the author formulates corresponding teaching measures in order to help us improve the quality and efficiency of teaching Chinese as a foreign language.
【作者單位】： 河南大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院
【分類(lèi)號(hào)】：H363

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1749605