發(fā)布時(shí)間：2024-05-25 07:12

　　2016年末習(xí)近平總書(shū)記提出要將各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行,自此全國(guó)試點(diǎn)高校就開(kāi)始了專(zhuān)業(yè)思政改革之路。在此大背景下,外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程思政在實(shí)際教學(xué)開(kāi)展中還存著不少困難。通過(guò)具體教學(xué)實(shí)例來(lái)論證在翻轉(zhuǎn)課堂視域下《日語(yǔ)泛讀》課程的專(zhuān)業(yè)思政教學(xué)開(kāi)展的必要性和可行性,并提出外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)思政課程教學(xué)開(kāi)展的建議,從而探討專(zhuān)業(yè)思政教育改革更多的可能性。

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)面臨的新挑戰(zhàn)
二、課程思政與《日語(yǔ)泛讀》課程教學(xué)相結(jié)合的必要性和可行性
    (一)必要性分析
        1.現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)正確人生價(jià)值觀養(yǎng)成的客觀需求
        2.商務(wù)日語(yǔ)人才培養(yǎng)目標(biāo)的客觀要求
    (二)可行性分析
        1.日語(yǔ)泛讀課程自身的特性
        2.翻轉(zhuǎn)課堂可以給課程思政教學(xué)帶來(lái)更多實(shí)踐操作的可能性
三、教學(xué)實(shí)踐過(guò)程
    (一)文章的主要內(nèi)容
    (二)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)過(guò)程
    (三)思政元素的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
        1.善待自然,成就自我
        2.工匠精神永流傳
        3.提升學(xué)生的審美情趣和審美能力
        4.平凡人也可以創(chuàng)造新的價(jià)值
四、總結(jié)



本文編號(hào)：3981876