發(fā)布時間：2020-12-17 12:42

　　教育部出臺高職英語教學(xué)要求后,學(xué)生在英語課堂中的英語應(yīng)用能力、實踐能力與適應(yīng)能力越來越被學(xué)校、教師重視。而隨著時代發(fā)展以及信息技術(shù)的應(yīng)用,高職英語教學(xué)方式已由單一的講授方式向多元化教學(xué)轉(zhuǎn)變,項目式學(xué)習(xí)方式(PBL)就是信息時代背景下的新型教學(xué)方式之一。文章從PBL的基本內(nèi)容入手,講述了PBL的實施對高職英語課堂的作用,隨后結(jié)合高職英語目前學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與存在的問題,提出利用PBL模擬不同工作環(huán)境、在單元教學(xué)中設(shè)置項目、分組合作,然后匯報并展示成果等具體措施,以提升高職英語課堂效率與學(xué)生學(xué)習(xí)能力。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2020年16期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 信息化背景下PBL法的基本內(nèi)容
2 PBL在高職英語教學(xué)中的作用
3 目前高職英語的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與問題
    3.1 學(xué)生英語學(xué)習(xí)較差
    3.2 教學(xué)模式過于陳舊
    3.3 缺乏合理使用多媒體技術(shù)的規(guī)劃
4 高職英語課堂中實施PBL的措施
    4.1 利用PBL模擬不同工作環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)
    4.2 在單元教學(xué)中分別設(shè)置項目，實現(xiàn)語言技能輸出
    4.3 學(xué)生分組合作在PBL中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動其積極性
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]項目式學(xué)習(xí)方式(PBL)在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 孫曉艷.  文化創(chuàng)新比較研究. 2019(17)
[2]信息化背景下基于項目式學(xué)習(xí)方式的高職英語教學(xué)研究[J]. 許曉書.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2018(12)
[3]高職公共英語項目式學(xué)習(xí)法(PBL)教學(xué)模式的構(gòu)建——以酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 丁燕瓊.  海外英語. 2018(14)
[4]高職英語教學(xué)中運用項目式教學(xué)的探索研究[J]. 王桂珍.  時代農(nóng)機(jī). 2017(11)
[5]項目式學(xué)習(xí)方式在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王執(zhí)安,王桂珍.  校園英語. 2017(26)
[6]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高職行業(yè)英語教學(xué)模式探究[J]. 張宙.  外語電化教學(xué). 2016(02)
[7]高職英語翻譯課程中信息化平臺教學(xué)與學(xué)習(xí)效能關(guān)系之研究[J]. 徐輝.  中國成人教育. 2015(18)



本文編號：2922061