發(fā)布時(shí)間：2018-05-30 01:24

  本文選題：多媒體教學(xué) + 日語專業(yè)��； 參考：《寧波工程學(xué)院學(xué)報(bào)》2013年03期

【摘要】：本研究以寧波工程學(xué)院外國語學(xué)院為案例,比較該院日語專業(yè)的9名教師采用多媒體教學(xué)輔助日語畢業(yè)論文指導(dǎo)前后的教學(xué)質(zhì)量差異,分析了多媒體教學(xué)輔助畢業(yè)論文指導(dǎo)現(xiàn)狀,并研究它與教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn),兩者差異明顯,教師使用多媒體后的教學(xué)質(zhì)量高于未用多媒體時(shí)的教學(xué)質(zhì)量。本文結(jié)合日語專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作的實(shí)際情況,分析學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文過程中所存在的問題,并有針對(duì)性地提出日語專業(yè)畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)對(duì)策。
[Abstract]:Taking the Foreign language College of Ningbo University of Engineering as a case, the differences of teaching quality between 9 teachers of Japanese major in Ningbo Institute of Engineering before and after applying multimedia teaching to guide Japanese graduation thesis are compared. This paper analyzes the present situation of multimedia teaching assistant thesis guidance, and studies the relationship between multimedia teaching aid and teaching quality. The results show that the teaching quality of teachers after using multimedia is higher than that without multimedia. Based on the actual situation of undergraduate thesis writing in Japanese major, this paper analyzes the problems existing in the process of students writing graduation thesis, and puts forward some countermeasures for guiding Japanese graduation thesis writing.
【作者單位】： 寧波工程學(xué)院;
【分類號(hào)】：G642.477;H36

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1953295