發(fā)布時間：2025-06-19 05:36

　　兒童作為能動的個體,有其自身對幼兒園生活的體驗。本研究試圖通過幼兒的“天真之眼”,最大限度的還原幼兒在園生活的感受,探尋幼兒在園真實的情緒體驗,為創(chuàng)設(shè)符合幼兒需要和促進幼兒發(fā)展的幼兒園生活提供一定的借鑒。本研究選取了長沙市Z幼兒園大三班37名幼兒為研究對象,共開展日記畫活動34次,收集幼兒日記畫957張,聆聽幼兒對日記畫的闡釋,觀察幼兒在園的實際表現(xiàn),通過Nvivo11軟件對研究資料進行編碼分析,提取出游戲活動、生活活動和美術(shù)教學(xué)活動三個核心節(jié)點。游戲活動中幼兒有喜有憂,既有笑逐顏開的嬉戲,又有一籌莫展的游戲;生活活動中幼兒喜憂參半,既有輕松自在的日子,又有悶悶不樂的插曲;美術(shù)教學(xué)活動中幼兒又愛又怵,既有全情投入的藝術(shù),又有無可奈何的束縛。研究首先總結(jié)了兒童視角下的幼兒園生活:游戲活動占比大,正向情緒體驗多;生活活動占比次之,正負情緒體驗持平;美術(shù)教學(xué)活動占比最低,負向情緒體驗多。其次概括了幼兒喜歡的幼兒園生活:立足生活、積極參與、向往自然、滿足需要、期待自主、渴望同伴與追求審美。而后立足兒童視角對幼兒園生活進行反思:缺少自主與自由、缺少尊重與信任、缺少靈活與變通、缺少個性與包容。最后提...

【文章頁數(shù)】：129 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題緣由
        一、好奇:兒童眼中的幼兒園生活是怎樣的?
        二、追問:幼兒園生活真的是兒童喜歡的嗎?
        三、思考:該如何探尋幼兒對在園生活的體驗?
    第二節(jié) 研究意義
        一、理論意義
        二、實踐意義
    第三節(jié) 概念界定
        一、兒童視角
        二、日記畫
        三、幼兒園生活
    第四節(jié) 文獻綜述
        一、兒童視角下的幼兒園生活相關(guān)研究
        二、日記畫的相關(guān)研究
        三、已有研究的啟示
    第五節(jié) 研究方案
        一、研究目的
        二、研究內(nèi)容
        三、研究對象
        四、研究方法
    第六節(jié) 研究的信效度及倫理問題
        一、研究的信效度
        二、研究的倫理問題
第二章 有笑有憂的游戲活動
    第一節(jié) 笑逐顏開的嬉戲
        一、對游戲同伴的喜愛
        二、低結(jié)構(gòu)新穎材料的探索
        三、貼近生活情境的體驗
        四、參與游戲安排的期待
    第二節(jié) 一籌莫展的游戲
        一、注重結(jié)果的游戲評價
        二、失去自主的游戲權(quán)利
        三、無法自洽的游戲名稱
        四、未被尊重的游戲精神
第三章 喜憂參半的生活活動
    第一節(jié) 輕松自在的日子
        一、積極參與的過渡
        二、向往自然的天性
        三、主動自由的選擇
        四、滿足需要的意愿
    第二節(jié) 悶悶不樂的限制
        一、不盡相同的懲罰
        二、被動聽從的規(guī)定
        三、習(xí)以為常的催促
        四、無處不在的監(jiān)控
第四章 又愛又怵的美術(shù)教學(xué)活動
    第一節(jié) 全情投入的藝術(shù)
        一、感受美的歡樂
        二、表達美的暢快
        三、創(chuàng)造美的欣喜
    第二節(jié) 無可奈何的束縛
        一、條條框框的限定
        二、脫離生活的繪畫
        三、小心翼翼的背面
第五章 總結(jié)與反思
    第一節(jié) 兒童視角下的幼兒園生活
        一、游戲活動占比大,正向情緒體驗多
        二、生活活動占比次之,正負情緒體驗持平
        三、美術(shù)教學(xué)活動占比最低,負向情緒體驗多
    第二節(jié) 幼兒喜歡的幼兒園生活
        一、立足生活
        二、積極參與
        三、向往自然
        四、滿足需要
        五、期待自主
        六、渴望同伴
        七、追求審美
    第三節(jié) 兒童視角下幼兒園生活的反思
        一、缺少自主與自由
        二、缺少尊重與信任
        三、缺少靈活與變通
        四、缺少個性與包容
    第四節(jié) 何以讓幼兒在幼兒園快樂生活
        一、相信幼兒是積極的體驗者
        二、肯定兒童視角對幼兒園生活的價值
        三、尋求成人權(quán)威與兒童視角的契合點
結(jié)語
參考文獻
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間的成果
致謝



本文編號：4050936