發(fā)布時(shí)間：2025-02-09 20:02

　　 音樂教育是一門立足于音樂學(xué)和教育學(xué),又與多個(gè)學(xué)科有密切聯(lián)系的交叉學(xué)科,對于這樣一門綜合性學(xué)科,方法論研究顯得格外重要。由于國內(nèi)音樂教育專業(yè)起步較晚,在方法論的研究上略顯不足。就大多音樂教育工作者而言,對如何提出問題,分析問題及解決問題缺少清晰的、行之有效的思路。本文以研究生階段為切入點(diǎn),通過對授課方式及方法論的研究分析,對傳統(tǒng)高校音樂教育專業(yè)的授課方式以及研究方法進(jìn)行反思,提出高校音樂教育研究生階段應(yīng)加入小班討論課并開設(shè)一門關(guān)于方法論課程的構(gòu)想。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一我國音樂教育方法論研究的現(xiàn)狀與反思
二探究高校音樂教育專業(yè)的授課方式及研究方法
    （一）授課方式
    (二)研究方法
三展望音樂教育的未來發(fā)展
四結(jié)語



本文編號：4032793