發(fā)布時(shí)間：2024-07-07 09:13

　　在社會(huì)快速發(fā)展的今天,"非遺"這個(gè)詞提及率越來(lái)越高,地方非遺文化的保護(hù),在國(guó)家和地方的共同努力下,受到了越來(lái)越多的關(guān)注和支持。非遺傳承人不再是田間地頭的默默無(wú)聞的普通百姓,他們受到尊重,接受資助,回饋于藝術(shù)本身,通過(guò)藝術(shù)形式再反饋于社會(huì),使得非遺文化在中國(guó)當(dāng)前的社會(huì)背景下愈加珍貴。而作為地方非遺傳播的重要基地,地方高校擁有的師資、學(xué)源軟件,外加研究設(shè)施資源硬件,使得地方高校擁有了更具有使命化的意義。非遺音樂(lè)類課程的開(kāi)展成為了高校的發(fā)展特色,同時(shí),將國(guó)家非遺音樂(lè)文化的保護(hù)與地方實(shí)施活動(dòng),形成了有力鏈接,為雙方的交流起到了緩沖與再加速的作用。我們從當(dāng)下一些不同的視角重新審視,不難看出其發(fā)展繁榮的內(nèi)核所在。

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【文章目錄】：
一、非遺音樂(lè)表演類課程的設(shè)置的背景
二、地方高校開(kāi)展音樂(lè)類非遺教育以及課程的多種形式
    (一) 非遺課程寫入人才培養(yǎng)計(jì)劃
    (二) 專業(yè)平臺(tái)帶動(dòng)非遺教育與研究
    (三) 非遺文化的網(wǎng)絡(luò)形式傳播
三、雙視角下的非遺課程與建構(gòu)特征
    (一) 地方音樂(lè)類非遺課程設(shè)置的歷時(shí)與共時(shí)
    (二) 課堂教學(xué)中的“主位、客位”轉(zhuǎn)換
    (三) 舞臺(tái)實(shí)踐與學(xué)術(shù)實(shí)踐的“局內(nèi)、局外”
四、非遺音樂(lè)表演類課程文化的中的建構(gòu)與個(gè)案
五、總結(jié)



本文編號(hào)：4003484