發(fā)布時(shí)間：2024-12-20 22:44

　　 隨著我國職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略的逐步實(shí)施和穩(wěn)定推進(jìn),高校對音樂教育的重視程度日益增強(qiáng),音樂教育在高等教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。事實(shí)上,音樂教育在大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)中占據(jù)著一個(gè)非常重要的位置,音樂教育對大學(xué)生的成長和成才的影響力越來越大。然而,因?yàn)橐魳方逃旧戆l(fā)展的局限性及其他方面的原因,導(dǎo)致高校音樂教育的發(fā)展過程中出現(xiàn)了很多問題需要我們面對和解決。由于大部分教育工作者對音樂教育缺乏深刻的認(rèn)知,很多的理論分析都比較主觀且片面�；诖�,本文在全面調(diào)查和深入研究普通高校音樂教育的發(fā)展改革之后找出了一部分阻礙我國普通高校音樂教育發(fā)展的原因,期望在今后的研究中再通過不斷探索來尋找到解決這些問題的更好路徑。作為提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和品鑒能力的音樂教育,在高等職業(yè)教育中還存在著定位不清、學(xué)習(xí)目的不夠明確等方面的問題,這也使得高職階段的音樂教育效果會有所折扣。所以教育目的清晰準(zhǔn)確一方面能使高職院校的音樂教育質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升,另一方面也有利于提高學(xué)生就業(yè)的整體質(zhì)量,促進(jìn)大學(xué)生的健康成長。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

鄭州大學(xué)獲獎(jiǎng)成果(1)

獲獎(jiǎng)成果─號獲獎(jiǎng)成果名稱主要主要參加人授獎(jiǎng)單位獎(jiǎng)勵(lì)等級獲獎(jiǎng)時(shí)間完成人─l城鎮(zhèn)密集區(qū)發(fā)展演化機(jī)制榮增河南省社會科學(xué)優(yōu)秀一等獎(jiǎng)2004年9月與整合成果評獎(jiǎng)委員會─2死刑適用論作俊河南省社會科學(xué)優(yōu)秀二等獎(jiǎng)2004年9月成果評獎(jiǎng)委員會─續(xù)表回─號獲獎(jiǎng)成果名稱主要主要參加人授獎(jiǎng)單位獎(jiǎng)勵(lì)等級....

鄭州大學(xué)獲獎(jiǎng)成果(2)

獲獎(jiǎng)成果─號獲獎(jiǎng)成果名稱主要主要參加人授獎(jiǎng)單位獎(jiǎng)勵(lì)等級獲獎(jiǎng)時(shí)間完成人─l城鎮(zhèn)密集區(qū)發(fā)展演化機(jī)制榮增河南省社會科學(xué)優(yōu)秀一等獎(jiǎng)2004年9月與整合成果評獎(jiǎng)委員會─2死刑適用論作俊河南省社會科學(xué)優(yōu)秀二等獎(jiǎng)2004年9月成果評獎(jiǎng)委員會─續(xù)表回─號獲獎(jiǎng)成果名稱主要主要參加人授獎(jiǎng)單位獎(jiǎng)勵(lì)等級....

鄭州大學(xué)獲獎(jiǎng)成果(3)

獲獎(jiǎng)成果─號獲獎(jiǎng)成果名稱主要主要參加人授獎(jiǎng)單位獎(jiǎng)勵(lì)等級獲獎(jiǎng)時(shí)間完成人─l城鎮(zhèn)密集區(qū)發(fā)展演化機(jī)制榮增河南省社會科學(xué)優(yōu)秀一等獎(jiǎng)2004年9月與整合成果評獎(jiǎng)委員會─2死刑適用論作俊河南省社會科學(xué)優(yōu)秀二等獎(jiǎng)2004年9月成果評獎(jiǎng)委員會─續(xù)表回─號獲獎(jiǎng)成果名稱主要主要參加人授獎(jiǎng)單位獎(jiǎng)勵(lì)等級....

鄭州大學(xué)獲獎(jiǎng)成果(4)

獲獎(jiǎng)成果─號獲獎(jiǎng)成果名稱主要主要參加人授獎(jiǎng)單位獎(jiǎng)勵(lì)等級獲獎(jiǎng)時(shí)間完成人─l城鎮(zhèn)密集區(qū)發(fā)展演化機(jī)制榮增河南省社會科學(xué)優(yōu)秀一等獎(jiǎng)2004年9月與整合成果評獎(jiǎng)委員會─2死刑適用論作俊河南省社會科學(xué)優(yōu)秀二等獎(jiǎng)2004年9月成果評獎(jiǎng)委員會─續(xù)表回─號獲獎(jiǎng)成果名稱主要主要參加人授獎(jiǎng)單位獎(jiǎng)勵(lì)等級....

本文編號：4017975