發(fā)布時間：2025-06-19 03:17

　　 高校通識課教育結(jié)合基于LMS的SPOC,通過中國傳統(tǒng)文化教學(xué)如書法鑒定課程中的審美模塊,對于打破目前高校通識教育中普遍存在的單一、扁平的美育教育有一定的正面作用。通過相關(guān)文獻和書寫經(jīng)驗剝離出形式美的規(guī)律,闡釋中國歷代文人獨特審美觀念,以及與"立德樹人"息息相關(guān)的審美評價標(biāo)準,構(gòu)建較為多元、開放和立體的中國傳統(tǒng)民族、民間文化審美教育體系,培養(yǎng)高校學(xué)生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的深刻認同有一定的推動作用,探索通過審美教育培育高校學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì),最終實現(xiàn)對高校中國文化自信的構(gòu)建。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下虛擬教育平臺上的書法審美SPOC
    1.1 書法審美MOOC和SPOC的比較
    1.2 基于LMS的書法審美SPOC
2 基于LMS的書法審美SPOC構(gòu)建中國文化自信
    2.1 國內(nèi)外書法審美教育狀況
        2.1.1 國外書法審美教育
        2.1.2 我國高校書法審美SPOC
    2.2 通過中國書法審美SPOC傳遞傳統(tǒng)美德象征
    2.3 書法審美SPOC對人品修養(yǎng)的促進作用
        2.3.1 德藝雙馨
        2.3.2 明勸戒、著升沉
        2.3.3 本我初心
3 書法審美SPOC需注意的問題
4 總結(jié)



本文編號：4050772