發(fā)布時(shí)間：2018-07-05 07:11

  本文選題：教育生態(tài)學(xué) + 視角　； 參考：《黃河之聲》2016年17期

【摘要】：在高等音樂教育過程中,由于教育的分布狀況、結(jié)構(gòu)、規(guī)模等有差異性,導(dǎo)致高等音樂教育存在發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。為了進(jìn)一步促進(jìn)音樂教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,需要在教育生態(tài)學(xué)視角下進(jìn)行分析,通過對(duì)音樂教育實(shí)施調(diào)整和扶持,繼而為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)提供有利保障。因此,本文針對(duì)教育生態(tài)學(xué)視角下的高等音樂教育進(jìn)行了探究,并提出了合理化的建議,從而為高等音樂教育的生態(tài)區(qū)域均衡發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
[Abstract]:In the process of higher music education, there is imbalance in the development of higher music education due to the difference of distribution, structure and scale of higher music education. In order to further promote the sustainable development of music teaching, it is necessary to analyze it from the perspective of educational ecology, and to provide favorable guarantee for students to learn music knowledge by adjusting and supporting music education. Therefore, this paper probes into the higher music education from the perspective of educational ecology, and puts forward some reasonable suggestions, thus laying a good foundation for the balanced development of the ecological region of higher music education.
【作者單位】： 平頂山學(xué)院教師教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：J60-4;G642

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本文編號(hào)：2099421