發(fā)布時(shí)間：2018-07-09 21:48

  本文選題：綜合音樂感教學(xué)法 + 中國傳統(tǒng)音樂理論課程　； 參考：《星海音樂學(xué)院學(xué)報(bào)》2017年02期

【摘要】：綜合音樂感教學(xué)法是20世紀(jì)60年代在美國形成的一種音樂教學(xué)方法,該教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的深度和廣度,讓學(xué)生以多重身份(聽眾、演員、作曲者)參與音樂的學(xué)習(xí),從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化和社會價(jià)值的轉(zhuǎn)化。這對于專業(yè)音樂院校的中國傳統(tǒng)音樂理論課程教學(xué)有著積極的推廣與實(shí)踐意義,有必要在教學(xué)實(shí)踐中探索一套可行的實(shí)施方案,進(jìn)行教學(xué)理論的細(xì)致化梳理與總結(jié)。
[Abstract]:The Integrated Musical approach, a music teaching method developed in the United States in the 1960s, emphasizes the depth and breadth of learning and allows students to participate in music learning in multiple capacities (listeners, actors, composers). In order to achieve the optimization of teaching results and the transformation of social value. This is of great significance to the teaching of Chinese traditional music theory course in professional music colleges. It is necessary to explore a set of feasible implementation plan in teaching practice and to carve out and summarize the teaching theory carefully.
【作者單位】： 星海音樂學(xué)院音樂學(xué)系;
【基金】：2015年度星海音樂學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目“綜合音樂感教學(xué)法在專業(yè)院校中國傳統(tǒng)音樂理論課程教學(xué)中的實(shí)踐與探索”
【分類號】：G642.4;J60-4

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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5 張佳s，

本文編號：2110778