發(fā)布時間：2020-04-15 14:26

【摘要】：羅伯特·亞歷山大·舒曼(Robert Alexander Schumman,1810—1856)是19世紀中期德國浪漫主義精神的最突出代表。作為作曲家,舒曼的文學造詣頗深,他的音樂充滿著浪漫主義情懷。舒曼最突出成就表現(xiàn)在鋼琴套曲的創(chuàng)作。主要的鋼琴套曲有:《童年情景》(1838)(又稱《兒童曲集》)、《林中情景》(1848 1849)、《蝴蝶》(1829 1831)、《狂歡節(jié)》(1834 1835)、《維也納狂歡節(jié)》(1839)、《大衛(wèi)同盟之舞》(1837)等�！锻�年情景》(Kinderscenen,Op.15)創(chuàng)作于1838年,是眾多套曲中很突出的一部。樂曲大部分靈感來自于舒曼對妻子克拉拉幼年時期的回憶,由13首小曲組成。盡管已有研究針對該作品的教學、文本分析,以及演奏風格進行探究,但是尚未有研究將音樂分析與演奏詮釋相結合,對該作品進行論述。基于此,本研究試圖在對舒曼《童年情景》音樂主題分析的基礎上,結合音樂史學資料,闡述該作品的演奏詮釋。本文共三個部分,第一章緒論主要通過對于文獻的查閱、搜集,對已有研究文獻進行回顧,并闡述選題緣由和意義。通過先前音樂會表演以及作品分析,筆者發(fā)現(xiàn),《童年情景》隱含著3個主題音調,且這些音調在該作品中不斷發(fā)展變化。因此,在第二章中,本研究圍繞這3個主題音調進行音樂分析,闡述了主題變形中的擴展與縮減,以及主題交錯中的對話與重疊。在第二章基礎上,第三章論述了如何演奏這些音樂主題音調。第四章是結語部分,本文總結了舒曼《童年情景》的音樂主題分析及其演奏詮釋。本文認為,在旋律上,演奏者詮釋該作品應強調主題句的流暢,注重大線條的旋律;在織體上,演奏者應注意三種主題呼應的演奏方式以及對答句的自由節(jié)奏處理等。
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：J624.1

【參考文獻】

相關期刊論文 前2條

1 汪婧一;;舒曼鋼琴套曲《童年情景》的演奏及教學價值[J];藝海;2015年05期

2 許金昕;論舒曼《童年情景》主題貫穿性的組合原則[J];江漢大學學報(人文科學版);2003年04期

相關碩士學位論文 前6條

1 劉迪;舒曼鋼琴套曲《童年情景》的藝術風格與演奏分析[D];哈爾濱師范大學;2016年

2 陸貝妮;比較研究舒曼《童年情景》不同版本的鋼琴演奏風格[D];南京藝術學院;2015年

3 朱瑾;舒曼鋼琴套曲《童年情景》教學研究[D];南京藝術學院;2011年

4 張妍;對舒曼《童年情景》音樂風格及演奏技法的研究[D];天津音樂學院;2010年

5 付珊珊;舒曼鋼琴套曲《童年情景》教學指導研究[D];河北師范大學;2010年

6 陳鷺潔;浪漫主義作曲家舒曼及其作品《童年情景》的研究[D];廈門大學;2008年

，

本文編號：2628655