發(fā)布時間：2024-06-08 05:59

　　語境是言語交際的影響因素。在對外漢語教學(xué)過程中,恰當(dāng)?shù)剡\用語境有助于教學(xué)活動的開展和良好教學(xué)效果的獲得。本文從語境的角度探討了對外漢語閱讀教學(xué),首先通過理論的概括闡述了語境與對外漢語閱讀教學(xué)的關(guān)系,其次論證了語境在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用,最后探討了非目的語語境下的對外漢語閱讀教學(xué)。本文共有五章,主要內(nèi)容為第二章至第四章。 第一章為引言,介紹了研究狀況、研究對象、目標(biāo)、方法及語料來源。 第二章闡述了語境與對外漢語閱讀教學(xué)的關(guān)系。通過分析語境的基本概念和閱讀教學(xué),提出“語境與對外漢語閱讀教學(xué)關(guān)系密切,語境能指導(dǎo)和輔助閱讀教學(xué)”的觀點,并通過兩方面論證了觀點:第一、語境三要素在閱讀教學(xué)中作用各異、表現(xiàn)不同;第二、閱讀教學(xué)各階段,語境的影響不同。 第三章圍繞語境在對外漢語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用,從詞語層面、句子層面、語篇層面和閱讀技能訓(xùn)練等四個角度進(jìn)行闡述,分別論證了在不同層面語境是如何發(fā)揮作用的。 第四章主要論述了非目的語語境下的對外漢語閱讀教學(xué)。本章通過非目的語語境下閱讀教學(xué)的分析,提出非目的語語境下的閱讀教學(xué)建議。 第五章是結(jié)語,總結(jié)了研究成果,分析了創(chuàng)新和不足,并提出研究的展望。 綜上,本文基于語...

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 綜述
    1.2 研究狀況介紹
    1.3 研究對象、目標(biāo)、方法及語料來源
第2章 語境與對外漢語閱讀教學(xué)的關(guān)系
    2.1 語境
        2.1.1 語境的定義
        2.1.2 語境的構(gòu)成
        2.1.3 語境的功能
    2.2 對外漢語閱讀教學(xué)分析
    2.3 語境與對外漢語閱讀教學(xué)的關(guān)系
        2.3.1 語境三要素對閱讀教學(xué)的影響
        2.3.2 三個閱讀教學(xué)階段語境應(yīng)用的體現(xiàn)
第3章 語境在對外漢語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
    3.1 詞語層面的語境利用
        3.1.1 利用語境確定詞義
        3.1.2 利用語境積累詞匯
    3.2 句子層面的語境利用
        3.2.1 利用語境把握句意
        3.2.2 利用語境分析句類
    3.3 語篇層面的語境利用
        3.3.1 利用語境明確指代
        3.3.2 利用語境理清邏輯關(guān)系
        3.3.3 利用語境說明省略
    3.4 閱讀技能訓(xùn)練的語境利用
        3.4.1 閱讀技能訓(xùn)練的內(nèi)容
        3.4.2 利用語境訓(xùn)練各項閱讀技能
第4章 非目的語語境下的對外漢語閱讀教學(xué)
    4.1 非目的語語境的閱讀教學(xué)分析
        4.1.1 非目的語語境與漢語語境的差異
        4.1.2 非目的語語境的閱讀教學(xué)特點
    4.2 非目的語語境的閱讀教學(xué)建議
        4.2.1 閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)中的語境利用
        4.2.2 閱讀教學(xué)的語境設(shè)置
        4.2.3 基于語境的閱讀教學(xué)法
第5章 結(jié)語
    5.1 本文研究成果總括
    5.2 本文的創(chuàng)新和不足
    5.3 研究的展望
參考文獻(xiàn)
附錄
作者簡介及在學(xué)期間所取得的科研成果
致謝



本文編號：3991562