中國文化教學與傳播:當代視角與內涵
本文選題:對外漢語教學 + 文化教學 ; 參考:《語言文字應用》2017年01期
【摘要】:語言和文化關系密切,也因此帶來文化教與不教以及教什么和不教什么的困惑。語言教學的同時必須教授的是與語言理解和運用直接相關的交際文化。知識文化雖不是語言教學本身必須教授的內容,但有需要和有條件完全可以教授這類文化。知識文化教學和教材編寫存在的問題是重古輕今。文化教學與傳播應古今兼顧、以今為主,說古是為了論今。本文強調知識文化的教學與傳播應凸顯當代視角和當代內涵,以滿足學習者對中國文化的實用性需求,展示一個開放包容、文化多元的當代中國形象。
[Abstract]:Language and culture are closely related to each other, which leads to the confusion of what to teach and what not to teach. Language teaching must be accompanied by communicative culture that is directly related to language understanding and application. Knowledge culture is not the content that language teaching itself must teach, but it can be taught in a necessary and conditional way. The problem of knowledge and culture teaching and textbook compiling is that the ancient times should be neglected. Culture teaching and dissemination should be both ancient and modern, mainly to the present, saying that the ancient is to discuss the present. This paper emphasizes that the teaching and dissemination of knowledge culture should highlight the contemporary perspective and contemporary connotation in order to meet the practical needs of learners for Chinese culture and to display an open and inclusive and culturally diverse image of contemporary China.
【作者單位】: 中國人民大學文學院;
【基金】:中國人民大學科學研究基金(中央高校基本科研業(yè)務費專項資金資助)(編號:2016030254)項目成果
【分類號】:H195.3
【參考文獻】
相關期刊論文 前9條
1 張建民;;文化在漢語國際教育專業(yè)課程設計中的作用[J];云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版);2015年06期
2 趙金銘;;國際漢語教育中的跨文化思考[J];語言教學與研究;2014年06期
3 李泉;;文化內容呈現(xiàn)方式與呈現(xiàn)心態(tài)[J];世界漢語教學;2011年03期
4 周小兵;羅宇;張麗;;基于中外對比的漢語文化教材系統(tǒng)考察[J];語言教學與研究;2010年05期
5 張英;論對外漢語文化教學[J];漢語學習;1994年05期
6 葛中華;文化考察的新視角:語言文化與超語言文化[J];漢語學習;1994年03期
7 梅立崇;試談陳述性文化知識和程序性文化知識[J];漢語學習;1994年01期
8 趙賢州;對外漢語文化課教學芻議──關于教學導向與教學原則[J];漢語學習;1994年01期
9 張占一;試議交際文化和知識文化[J];語言教學與研究;1990年03期
【共引文獻】
相關期刊論文 前10條
1 李曉英;;大學生英語閱讀中跨文化障礙探究[J];內蒙古師范大學學報(教育科學版);2017年03期
2 孫瑤;;淺談澳大利亞中小學漢語教育的發(fā)展[J];山西青年;2017年05期
3 周小兵;薄巍;王樂;李亞楠;;國際漢語教材語料庫的建設與應用[J];語言文字應用;2017年01期
4 李泉;丁秋懷;;中國文化教學與傳播:當代視角與內涵[J];語言文字應用;2017年01期
5 肖玉凌;;大學英語教學中“階梯式”文化導入的可行性[J];勞動保障世界;2017年05期
6 苗林;尹忠慧;;新HSK(三級)輔導中的文化教學[J];考試周刊;2017年13期
7 王卓君;;漢語國際教育碩士教學實習情況調查研究[J];課程教育研究;2017年06期
8 謝麗亞;;小學英語教學“問”的藝術性[J];小學生(教學實踐);2017年02期
9 陸儉明;;漢語國際教育學科性質與漢語教師應有的素質[J];華夏文化論壇;2016年02期
10 張菲洋;;對外漢語教學中傳統(tǒng)節(jié)日文化的教學策略[J];讀天下;2016年24期
【二級參考文獻】
相關期刊論文 前10條
1 周小兵;羅宇;張麗;;基于中外對比的漢語文化教材系統(tǒng)考察[J];語言教學與研究;2010年05期
2 趙宏勃;對外漢語文化教材編寫思路初探[J];語言文字應用;2005年S1期
3 張英;對外漢語文化教材研究——兼論對外漢語文化教學等級大綱建設[J];漢語學習;2004年01期
4 盧偉;;對外漢語教學中的文化因素研究述評[J];世界漢語教學;1996年02期
5 呂必松;;在對外漢語教學的定性、定位、定量問題座談會上的發(fā)言[J];世界漢語教學;1995年01期
6 戚雨村;語言對比和文化對比[J];外國語(上海外國語學院學報);1992年05期
7 趙賢州;關于文化導入的再思考[J];語言教學與研究;1992年03期
8 梅立崇;;從漢民族具象思維的角度對漢語進行審視[J];世界漢語教學;1992年03期
9 張亞非;關聯(lián)理論述評[J];外語教學與研究;1992年03期
10 桂詩春;認知與語言測試[J];外語教學與研究;1992年03期
【相似文獻】
相關期刊論文 前10條
1 趙錦榮;對知識文化的社會價值的不同評價[J];新疆師范大學學報(哲學社會科學版);2001年03期
2 張首映;;關于中國文化史的研究范圍——讀《中國古代文化知識百題》的思考[J];湖北社會科學;1988年06期
3 經理;;?略缙谖谋镜摹爸R”問題探析[J];寧夏大學學報(人文社會科學版);2014年02期
4 高春花;;讀書改變人生[J];中小企業(yè)管理與科技(上旬刊);2010年06期
5 王波;人類文化的三種范疇[J];中共伊犁州委黨校學報;2005年02期
6 沫沫;;啟蒙與知識文化——側寫國家博物館“啟蒙之對話”系列之五[J];中外文化交流;2012年05期
7 齊海妹;;知識文化在大學英語教學中的培養(yǎng)[J];新西部(下半月);2008年04期
8 阿其拉圖;;基層圖書室的服務與創(chuàng)新[J];群文天地;2012年07期
9 廖慈惠;跨文化意識構建芻議[J];廣東水利電力職業(yè)技術學院學報;2003年03期
10 張勁峰;耿云芬;周鴻;;鄉(xiāng)土知識及其傳承與保護[J];北京林業(yè)大學學報(社會科學版);2007年02期
相關重要報紙文章 前7條
1 陳紅;“傳統(tǒng)知識”遭遇法制尷尬[N];科技日報;2008年
2 王碼;知識管理持續(xù)升溫[N];科技日報;2003年
3 張燕;知識管理是競爭的新引擎[N];經濟參考報;2003年
4 吳予敏;知識部落的失衡[N];中華讀書報;2003年
5 B.J.諾維斯基 翻譯 龔雪;如何真正實現(xiàn)知識管理[N];中華建筑報;2011年
6 蓮紫;礦山姑娘新主張 不嫁“大款”嫁“才郎”[N];經理日報;2007年
7 本報記者 馬正國 雷路展;傳統(tǒng)知識文化打響"產權"保衛(wèi)戰(zhàn)[N];河南日報;2006年
相關博士學位論文 前1條
1 劉麗;標準知識溢出規(guī)律研究[D];中國農業(yè)大學;2005年
相關碩士學位論文 前9條
1 李彩;對外漢語知識文化和交際文化教學研究[D];河北大學;2015年
2 劉歡;瓦解知識權力[D];黑龍江大學;2015年
3 陳薇;初級《新實用漢語課本》的文化內容及教學策略研究[D];西北師范大學;2015年
4 許月月;中新小學語(華)文教材知識文化比較研究[D];廣州大學;2016年
5 何慧宜;六套海外華文教材中國知識文化內容項目研究[D];暨南大學;2007年
6 魯達志;基于知識門戶的知識轉移模式與評價方法研究[D];吉林大學;2009年
7 李金鵬;《中文》(修訂版)和《美洲華語》知識文化項目比較研究[D];暨南大學;2012年
8 黃心怡;《新實用漢語課本》文化項目編排考察研究[D];南京師范大學;2013年
9 毋江波;出版物與知識的演化傳播[D];山西大學;2006年
,本文編號:1855742
本文鏈接:http://www.wukwdryxk.cn/wenyilunwen/yuyanyishu/1855742.html