發(fā)布時間：2019-09-09 20:41

【摘要】：史料是過去人類遺留的痕跡,是后人研究歷史的根據(jù)。在歷史教學中,史料能夠讓學生真切的感受歷史,激發(fā)學生學習歷史的興趣,能夠豐富教學內(nèi)容,開拓學生的視野,還能夠培養(yǎng)學生學習歷史的能力,提高學生的歷史素養(yǎng)。因此,在當今的歷史教學中,史料教學不可或缺。另外,當今歷史課程改革強調(diào)學習過程和學習能力,而史料教學恰恰符合了新課改的趨勢。本文以初中歷史教學中史料的收集和應用為研究課題,以陜西省部分初中的歷史教學為研究對象,對史料教學的理論和意義進行了闡述,對適合初中歷史教學的史料進行了探究,進而對歷史教學中應如何選擇史料、提出與史料相應的問題、解讀史料和拓展史料進行了應用分析,得出了史料教學應不斷創(chuàng)新歷史教學理念,運用形式多樣的教學方法,充分利用教材和課外史料,拓展史料教學的渠道,開發(fā)新的教學方式的結(jié)論,并對如何設計和解析歷史材料題提出了自己的看法。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.51

【參考文獻】

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本文編號：2533836