發(fā)布時(shí)間：2019-09-19 08:42

【摘要】：在當(dāng)下的語(yǔ)文教學(xué)中,文言文教學(xué)一直是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。文言文在塑造人格、陶冶情操、提升人的人格修養(yǎng)方面有重大的意義和價(jià)值。然而由于一系列原因,當(dāng)下的文言文教學(xué)問(wèn)題重重。文言文成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)中讓師生頭疼的難題,由于應(yīng)試的需要和教學(xué)方法的不當(dāng),先賢留下的一篇篇文采斐然的篇章被肢解的體無(wú)完膚。教師教的力不從心,學(xué)生學(xué)得索然無(wú)味。為了更具體的了解當(dāng)下文言文的教學(xué)現(xiàn)狀,提高文言文教學(xué)的效率和質(zhì)量,筆者以沙洋中學(xué)為例,進(jìn)行了調(diào)查研究,認(rèn)真設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷(兩種類型),分別是沙洋中學(xué)文言文教學(xué)情況調(diào)查(教師卷)、沙洋中學(xué)文言文學(xué)習(xí)情況調(diào)查(學(xué)生卷),對(duì)回收上來(lái)的這些調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,研究問(wèn)題所在,并根據(jù)實(shí)際情況,提出相對(duì)應(yīng)的解決方案。本論文主要由四個(gè)部分組成。第一部分是緒論,主要包括問(wèn)題的提出,研究的目的與意義,問(wèn)題的研究現(xiàn)狀,研究的范圍和方法。第二部分是沙洋中學(xué)文言文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及分析。針對(duì)沙洋中學(xué)文言文教學(xué)情況調(diào)查,主要有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：教師文言文教學(xué)實(shí)施情況調(diào)查主要涵蓋了教師的教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教師素養(yǎng)等方面的內(nèi)容；學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的實(shí)際情況的調(diào)查,這里重點(diǎn)調(diào)查了學(xué)生關(guān)于文言文的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)情況以及對(duì)文言文的學(xué)習(xí)期待。第三部分通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查(教師卷和學(xué)生卷),用數(shù)據(jù)說(shuō)話,根據(jù)實(shí)際情況,分析并找出沙洋中學(xué)文言文教學(xué)中取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題,主要包括教師教學(xué)方面的問(wèn)題和學(xué)生學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。第四部分是中學(xué)文言文教學(xué)策略的探討。從分析問(wèn)題入手,進(jìn)一步提出提高中學(xué)文言文教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議。分別從學(xué)校、教師和學(xué)生方面提出了一些建議。最后是結(jié)語(yǔ)部分。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.3

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