發(fā)布時(shí)間：2019-09-29 00:01

【摘要】：“鄉(xiāng)土”一直是小說家們孜孜不倦的的創(chuàng)作母題,“鄉(xiāng)土小說”在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上具有重要地位。初中語文教材中也有部分鄉(xiāng)土小說成功入選,但有關(guān)這方面的研究卻甚少,鄉(xiāng)土小說教學(xué)面臨多重困境。本文擬從初中語文教材中鄉(xiāng)土小說作品選編的現(xiàn)狀分析入手,對(duì)不同版本中鄉(xiāng)土小說的分布及特征進(jìn)行了探究與說明,同時(shí)分析鄉(xiāng)土小說教材選編參考要素。在此基礎(chǔ)上,對(duì)初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)式鄉(xiāng)土小說教學(xué)模式進(jìn)行反思,通過實(shí)例論證語文教學(xué)中傳統(tǒng)式鄉(xiāng)土小說教學(xué)當(dāng)中存在藝術(shù)風(fēng)格賞析的單一化、人物形象分析的類型化的傾向,指明鄉(xiāng)土小說敘事技巧教學(xué)的缺席的缺憾。最后,本文試圖改進(jìn)初中語文教學(xué)中鄉(xiāng)土小說教學(xué)策略,提出提倡閱讀鄉(xiāng)土小說原著,課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合；辯證看待互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代多媒體教學(xué)在鄉(xiāng)土小說教學(xué)中的二重性；追蹤?quán)l(xiāng)土小說的學(xué)術(shù)新動(dòng)向,拓展鄉(xiāng)土小說教學(xué)空間等三個(gè)主張,以期更快地改進(jìn)鄉(xiāng)土小說教學(xué)問題,幫助廣大初中語文教育工作者和初中生更好地用好語文、教好語文、學(xué)好語文、認(rèn)識(shí)經(jīng)典、豐富人生、提升境界、陶冶情操,使鄉(xiāng)土小說教學(xué)邁向更為廣闊的道路。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.3

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本文編號(hào)：2543557