發(fā)布時(shí)間：2019-10-10 12:35

【摘要】：我國(guó)正在進(jìn)行以素質(zhì)教育為核心的基礎(chǔ)教育課程改革,素質(zhì)教育的要求是以全體學(xué)生的發(fā)展為本,發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。新課程改革提倡教師更新自身的教學(xué)觀念,使學(xué)生在整個(gè)教育教學(xué)的過(guò)程中充分發(fā)揮主體作用;要求學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,不再被動(dòng)地接受,而是積極地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。嘗試教學(xué)法所倡導(dǎo)的教學(xué)觀念是“先練后講”,“先試后導(dǎo)”,在沒(méi)有教師講解的前提下,學(xué)生自學(xué)教材,相互交流討論,完成教師出示的嘗試練習(xí),然后教師再對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解。本文通過(guò)研究嘗試教學(xué)法的運(yùn)用,旨在豐富和優(yōu)化教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。除引言外,論文共分為四個(gè)部分。第一部分,是嘗試教學(xué)法的概念及理論依據(jù)。首先分析了嘗試教學(xué)法的內(nèi)涵,其次總結(jié)了嘗試教學(xué)法的實(shí)質(zhì)和主要特征,最后闡述了嘗試教學(xué)法產(chǎn)生的理論基礎(chǔ),有哲學(xué)基礎(chǔ)、教學(xué)論基礎(chǔ)和心理學(xué)基礎(chǔ)。第二部分,是嘗試教學(xué)法在高中《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)中運(yùn)用的必要性及意義。闡述了運(yùn)用嘗試教學(xué)法是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)發(fā)展和教育改革的要求,并結(jié)合實(shí)際,從課堂、教師和學(xué)生三個(gè)方面總結(jié)了運(yùn)用嘗試教學(xué)法的意義。第三部分,是嘗試教學(xué)法在高中《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)中的實(shí)施運(yùn)用。首先,筆者對(duì)運(yùn)用嘗試教學(xué)法教學(xué)的具體實(shí)施階段進(jìn)行了劃分,分別是出示嘗試題階段、學(xué)生自學(xué)階段、學(xué)生嘗試階段、學(xué)生討論階段、教師講解階段以及再次嘗試階段,具有很強(qiáng)的實(shí)踐性;其次,對(duì)嘗試教學(xué)法的運(yùn)用原則進(jìn)行了闡述;最后,通過(guò)《消費(fèi)及其類型》這一框題具體的教學(xué)設(shè)計(jì),總結(jié)了一系列適用于《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)的具體程序,證明嘗試教學(xué)法在《經(jīng)濟(jì)生活》中運(yùn)用的可行性和有效性。第四部分,是提高嘗試教學(xué)法實(shí)效性的建議。筆者分析了運(yùn)用嘗試教學(xué)法的優(yōu)越性,并通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)和資料,總結(jié)了運(yùn)用嘗試教學(xué)法過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題,最后針對(duì)普遍存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議,以提高運(yùn)用嘗試教學(xué)法教學(xué)的實(shí)效性。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2547172