初中二年級學生認知結(jié)構(gòu)對數(shù)學建模能力影響的實證研究
【圖文】:
3.3.2數(shù)學建模能力的測置逡逑3.邋3.邋2.邋1數(shù)學建模能力測試卷編制逡逑數(shù)學建模能力測試卷是是結(jié)合PISA2012[77:的測試題以及浙江中考題改編而逡逑成。最初選編的4道初中建模題(見附錄2),每題含有難度依次遞增的三道小逡逑題,,由兩名研宄生和兩名初二年級學生做測試,發(fā)現(xiàn)以下問題:研宄生答題的平逡逑22逡逑
圖4-1-1認識結(jié)構(gòu)測試卷的各題的難度與區(qū)分度逡逑.2初二學生認知結(jié)構(gòu)的總體情況逡逑將認知結(jié)構(gòu)的9個維度相加的總分作為學生認知結(jié)構(gòu)的總分,并對此做計,如表4-1-2。將認知結(jié)構(gòu)的總分升序排列,定義前27%的學生為低
【學位授予單位】:南京師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2017
【分類號】:G633.6
【參考文獻】
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本文編號:2557876
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