發(fā)布時間：2019-11-12 03:33

【摘要】：新課標提倡全面提高學生的語文素養(yǎng),在聽、說、讀、寫這四種基本能力中,寫作能力是衡量學生語文素養(yǎng)最重要的綜合指標。但是課改多年來作文教學依然問題重重,學生不想寫、不會寫,教師不愿教、不會教的情況普遍存在,學生的寫作能力得不到充分發(fā)展。究其原因,一方面與語文教師自身的認識程度和專業(yè)水平有關(guān),一方面與語文教材的編寫質(zhì)量有著密切關(guān)聯(lián)。作為作文教學的重要資源,語文教材是教師指導學生作文的首要選擇,教材的編寫質(zhì)量對于學生作文水平的提高具有至關(guān)重要的作用。本文通過逐漸走向成熟的人教版與面向農(nóng)村的冀教版初中語文教材寫作部分的比較,在分析兩版教材寫作部分異同的基礎上,對冀教版寫作部分的編寫與使用提供一些參考建議,嘗試促進作文教學的有效化、有序化。全文共分為四部分:第一部分是本課題研究的理論依據(jù)。該章解讀了《義務教育語文課程標準》中對“寫作”和“教材編寫建議”的規(guī)定,又分別介紹了現(xiàn)代認知學習觀、人本主義學習觀和建構(gòu)主義學習觀的基本內(nèi)容,并指出這些理論對寫作部分編寫的啟示,為后面的研究提供理論依據(jù)。第二部分是人教版和冀教版教材寫作部分的概覽。該章從宏觀上對兩版教材的寫作部分進行梳理,分別從教材概觀、教材編寫理念、寫作部分總體結(jié)構(gòu)介紹及主要特點這四方面對兩版教材進行介紹和研究。兩版本教材都是合編型教材,有著不同的編寫理念,人教版寫作部分的主要特點是讀寫結(jié)合,以讀促寫,并以學生能力發(fā)展為中心進行編排;冀教版寫作部分的主要特點是重視人文教育,不強調(diào)寫作知識的系統(tǒng)性,以及淡化文體,寫作訓練具有較高的自由度。第三部分是兩版本教材寫作部分的比較,是全文的核心。該章主要從教材寫作部分與課程標準的關(guān)聯(lián)情況、寫作指導、寫作訓練三大方面進行對比研究。第一節(jié)從寫作部分與課程寫作目標的契合度,以及與教材編寫建議的關(guān)聯(lián)度進行比較研究;第二節(jié)從寫作話題引導、寫作知識指導、寫作示例編排三方面進行比較研究;第三節(jié)從寫作數(shù)量與分布、寫作類型、寫作主題、寫作文體四方面進行比較研究。在比較的過程中,分析兩版本教材各自的優(yōu)缺點,為下一章教材編寫與使用建議提供事實依據(jù)。第四部分在以上研究的基礎上對冀教版教材寫作部分提出編寫與使用建議。在教材編寫方面,要提高寫作部分與課程標準的契合度,建立符合農(nóng)村學生特點的寫作能力發(fā)展序列,注重寫作知識的合理編排,強化文體意識,重視實用文體的指導和訓練,增加網(wǎng)絡環(huán)境下的寫作內(nèi)容,關(guān)注體現(xiàn)時代精神的寫作主題,豐富寫作示例,同時增加話題作文的數(shù)量,豐富微型寫作的形式。在教材使用方面,教師要創(chuàng)造性地使用教材,補充必要的寫作知識和示例,要充分挖掘教材外資源,促進寫作資源豐富化,要加強對學生的作文修改和評價環(huán)節(jié)的指導。筆者通過對兩版本教材寫作部分的比較研究,獲益匪淺,也希望能夠?qū)滩牡难芯刻峁┮恍﹩⑹尽?br/> 【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.34

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 周芫;;論中學作文教學中的劣勢及對策——以人教版七年級語文教材為例[J];廣西教育學院學報;2016年03期

2 江蘇梅;;初中語文寫作教材研究與使用[J];讀與寫(教育教學刊);2015年09期

3 孫慧君;;巧用材料,妙筆生花——談初中材料作文教學思路構(gòu)建[J];作文成功之路(下);2014年09期

4 黃發(fā)蓮;;回到原點——人教版教材作文板塊回眸[J];語文教學通訊;2014年08期

5 王細英;;讓學生從語文教材中悟出寫作捷徑[J];新課程學習(中);2013年09期

6 楊翠華;;寫作教學不妨以教材為“基地”——談七年級的作文訓練[J];科技創(chuàng)新導報;2013年11期

7 曹麗霞;;結(jié)合教材在初中生中進行系統(tǒng)寫作教學的行動研究[J];新課程(中學);2013年04期

8 蔣趁軒;;利用初中語文教材進行寫作教學芻議[J];語數(shù)外學習(初中版中旬);2013年03期

9 李建軍;;葉圣陶命題作文思想與作文教學[J];教學與管理;2011年24期

10 馮淵;;美國教材中的寫作知識構(gòu)建和作文命題述評[J];語文學習;2011年06期

相關(guān)博士學位論文 前1條

1 韓艷梅;語文教科書編制研究[D];華東師范大學;2004年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 李曉梅;冀教版初中語文教科書作業(yè)設計探究[D];河北師范大學;2016年

2 裴藝霏;課標修訂前后人教版初中語文教材寫作系統(tǒng)的比較研究[D];渤海大學;2015年

3 常方圓;現(xiàn)行初中語文教材寫作系統(tǒng)比較研究[D];渤海大學;2015年

4 吳微;大陸人教版與臺灣南一版初中語文教材比較[D];福建師范大學;2014年

5 李吉嬌;中美母語教材的寫作部分比較研究[D];湖南師范大學;2014年

6 王娟;蘇教版初中語文寫作教材研究與使用[D];南京師范大學;2014年

7 唐瑋;人教版初中《語文》作文教學的優(yōu)化策略探索[D];南京師范大學;2014年

8 袁微;淺談人教版初中語文教材內(nèi)容的設置[D];湖南師范大學;2013年

9 王廣;人教版和北師大版初中語文教材作文板塊編排序列的比較研究[D];寧波大學;2013年

10 石晶;鄂教版初中語文教材研究[D];哈爾濱師范大學;2013年

，

本文編號：2559566