發(fā)布時間：2020-02-05 01:57

【摘要】：當前,“寫作難”是國內中小學語文教學遭遇的難題之一。寫作課程教學方面的改革勢在必行。教科書是教師和學生在教學過程中的必備教學材料,在教材中占據(jù)中心地位。對教科書寫作系統(tǒng)進行審視研究,利于提出相應的對策,切實減輕師生在寫作教與學方面的壓力。論文選取人教版初中《語文》教科書和名創(chuàng)版《中學華文(快捷)》教科書作為研究對象,其中,人教版教科書在我國是主流教科書,其代表性和重要性無需贅言。而新加坡作為發(fā)達國家,在教育方面具有國際視野,教育成就舉世公認。新加坡是海外將漢語普通話作為官方語言之一,使用中國《漢語拼音方案》并實行簡化字的唯一國家。新加坡具有獨特的華文教育經驗和成就。了解和分析新加坡中學名創(chuàng)版《中學華文(快捷)》教科書寫作系統(tǒng)的結構、內容以及依據(jù)的課程標準,吸收新加坡中學華文寫作教育的成功經驗和成就,分析其中存在的問題以及發(fā)展態(tài)勢,利于在我國中學語文課程標準和教科書的編寫和修訂、寫作教學方法的改進、教學效果的提升等方面引發(fā)有益的啟示。論文共分三部分:緒論部分。交代研究緣起、研究意義、研究對象和研究方法,梳理述評國內外研究現(xiàn)狀,進行概念界定和厘清,闡明研究思路、重點難點及創(chuàng)新點。正文部分。第一章對中新初中語文課程標準對寫作目標的規(guī)定進行比較研究;第二章分析對比人教版和名創(chuàng)版教科書寫作系統(tǒng)的結構;第三章比較分析研究人教版和名創(chuàng)版教科書寫作系統(tǒng)的內容;第四章比較研究人教版和名創(chuàng)版教科書寫作系統(tǒng)的呈現(xiàn)方式;第五章是人教版和名創(chuàng)版教科書寫作系統(tǒng)的評價方式分析;第六章總結歸納得出人教版和名創(chuàng)版教科書寫作系統(tǒng)比較研究的啟示。結語部分。指出研究取得的進展、不足之處以及未來研究的努力方向。
【學位授予單位】：信陽師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.3

【參考文獻】

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本文編號：2576502