發(fā)布時間：2020-03-29 00:43

【摘要】：寫作在初中英語學(xué)習(xí)中占據(jù)十分重要的地位,閱讀作為語言輸入的重要手段,對寫作水平的提高具有不可忽視的作用。但是筆者在實習(xí)期間發(fā)現(xiàn)初中英語寫作教學(xué)中存在諸多問題。學(xué)生對于英語寫作缺乏興趣和自信,大部分初中生都被動地進(jìn)行英語寫作等。目前,初中英語寫作是師生面臨的一大難題,以待解決。為了改善這些狀況,筆者通過實證研究,以輸入理論和輸出理論為基礎(chǔ),試圖將以讀促寫模式應(yīng)用到初中英語教學(xué)中,將閱讀與寫作有機(jī)地結(jié)合起來,達(dá)到通過閱讀來提高寫作的效果。本研究涉及以下三個問題:(1)以讀促寫模式對提高學(xué)生的英語寫作能力是否有效?(2)以讀促寫模式對學(xué)生英語寫作能力的影響體現(xiàn)在哪些方面?(3)初中生對于以讀促寫模式的態(tài)度如何?筆者采用實驗分析的方法來進(jìn)行該研究。這項研究是在初二年級的兩個平行班中進(jìn)行的,兩個班分別設(shè)為實驗班與控制班。研究對象包括90名學(xué)生,其中控制班44人,實驗班46人。在實驗過程中,實驗班采取以讀促寫模式授課,而控制班采取傳統(tǒng)教學(xué)法。實驗數(shù)據(jù)來自學(xué)生的前后測作文成績,實驗結(jié)束后,使用SPSS軟件對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。實驗前后,筆者在實驗班使用問卷和訪談對學(xué)生對于英語寫作以及以讀促寫模式的態(tài)度進(jìn)行了研究。本研究得到了以下結(jié)果:以讀促寫是一種有效的教學(xué)模式,在提高初中生英語寫作的詞匯、語法、內(nèi)容方面有顯著的作用。學(xué)生對于以讀促寫模式持積極的態(tài)度,并希望在以后的寫作教學(xué)中繼續(xù)使用此模式。以讀促寫模式提高了初中生對英語寫作的興趣和自信,并改變了學(xué)生對英語寫作的態(tài)度。由此可見,以讀促寫模式能對初中生的英語寫作產(chǎn)生積極的影響。因此,該研究建議初中英語教師將寫作與閱讀有機(jī)地結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生有意識地將閱讀中所學(xué)到的知識運用到寫作中,以此提高初中生的英語寫作能力。
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2605166