發(fā)布時(shí)間：2020-06-09 23:13

【摘要】：新課程改革強(qiáng)調(diào)活動(dòng)在課程教學(xué)中的地位和作用,推進(jìn)構(gòu)建活動(dòng)型學(xué)科課程,以推動(dòng)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)。其具體是指在尊重學(xué)生的主體地位基礎(chǔ)之上,教師充分鉆研教育教學(xué)理論,提出具有研究價(jià)值的“議題”,以“議題”為依托開展課堂或者課外的教學(xué)活動(dòng),即課堂活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),以推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升,實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。為了適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)全面發(fā)展的人才的需求,推動(dòng)高中生實(shí)踐能力的提升和優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)的開展和推廣是非常迫在眉睫的。本文挑選出活動(dòng)教學(xué)中社會(huì)活動(dòng)中的一個(gè)部分——志愿服務(wù),來作為研究的主題,在分析高中思想政治課中志愿服務(wù)活動(dòng)教學(xué)中存在的問題的基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來提煉出優(yōu)化策略。第一部分,研究高中思想政治課志愿服務(wù)活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)涵以及必要性:有利于強(qiáng)調(diào)學(xué)科特性,是課堂教學(xué)的延伸;有利于繼承課程改革的經(jīng)驗(yàn);有利于深化學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。第二部分,本文在搜集有關(guān)資料的基礎(chǔ)上,透視分析了當(dāng)前高中思想政治課志愿服務(wù)活動(dòng)教學(xué)的開展進(jìn)行情況,這些情況具有兩個(gè)相反走向的特性。一方面取得了一些積極成果:激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,拓寬視野、鍛煉思維;活動(dòng)教學(xué)課程成為評(píng)價(jià)教學(xué)水平的重要指標(biāo);促進(jìn)了課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。另一方面指出了活動(dòng)教學(xué)實(shí)施過程中遇到的困難與險(xiǎn)阻:志愿服務(wù)活動(dòng)的質(zhì)量差強(qiáng)人意;志愿服務(wù)的活動(dòng)的開展形式單調(diào)乏味,缺乏創(chuàng)新;學(xué)生實(shí)際鍛煉較少,缺乏大眾認(rèn)可度;學(xué)生參與動(dòng)力不足。而出現(xiàn)這些問題的原因在第三部分:缺少規(guī)范、專業(yè)、系統(tǒng)的志愿服務(wù)和培訓(xùn);活動(dòng)組織自上而下;缺乏健全的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制;學(xué)校硬軟件條件受限,志愿組織經(jīng)費(fèi)不足;中學(xué)志愿服務(wù)缺少有力的理論支撐,顯得站不住腳,也邁不開腿。最后一個(gè)部分,縱觀前面的調(diào)查研究和分析討論,在剖析志愿服務(wù)發(fā)展不夠好的緣由上,提煉總結(jié)出關(guān)于高中思想政治課志愿服務(wù)活動(dòng)教學(xué)的解決辦法:提高師生參與志愿服務(wù)的認(rèn)識(shí);以“議題”為依托,設(shè)計(jì)符合學(xué)情的實(shí)踐活動(dòng);講究實(shí)效,組建專業(yè)的志愿服務(wù)小組;優(yōu)化健全學(xué)生志愿服務(wù)的激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)方式;多管齊下,籌措學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)經(jīng)費(fèi);創(chuàng)新高中生志愿服務(wù)活動(dòng)教學(xué)方式的形式和載體;利用現(xiàn)代智能硬件設(shè)備和軟件依托,在迅猛發(fā)展的人工智能時(shí)代前景下,創(chuàng)造建設(shè)起關(guān)聯(lián)思想政治課學(xué)科課程、頗具思想政治學(xué)科特性的志愿服務(wù)統(tǒng)一平臺(tái)。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2705400