發(fā)布時間：2020-06-09 22:53

【摘要】：英語寫作,作為聽說讀寫中的四項(xiàng)基本技能之一,是二語與外語教學(xué)重要的一部分。如何提高學(xué)生的英語寫作能力是英語教學(xué)與研究的關(guān)注點(diǎn)之一。本研究的目的在于調(diào)查高中生英語寫作元認(rèn)知策略與寫作自我效能感的現(xiàn)狀以及和作文成績?nèi)�者之間的關(guān)系,最后再測查它們對寫作成績的預(yù)測效力。理論上該研究進(jìn)一步豐富了英語寫作元認(rèn)知策略,寫作自我效能感與寫作成績的相關(guān)性研究,實(shí)踐上有助于幫助英語教師通過引導(dǎo)學(xué)生使用元認(rèn)知策略和提高其自我效能感來促進(jìn)學(xué)生英語寫作。本研究研究問題如下:1)高中生英語寫作元認(rèn)知策略,寫作自我效能感的現(xiàn)狀如何?2)高中生的英語寫作元認(rèn)知策略,寫作自我效能感和寫作成績?nèi)�者之間是否具有顯著相關(guān)性?3)高中生的英語寫作元認(rèn)知策略,寫作自我效能感是否對英語寫作成績具有預(yù)測作用?該研究設(shè)計如下:首先,研究的受試來自于江西省豐城中學(xué),分別抽取了高一年級三個自然班,其中一個班的學(xué)生參與了試測,目的在于檢測兩份問卷的信度。兩份問卷分別為元認(rèn)知寫作策略問卷和寫作自我效能感問卷,經(jīng)試測得出兩份問卷信度系數(shù)分別為0.90,0.86,具有較高的信度。其余兩個班的100名學(xué)生則參與正式的研究當(dāng)中,并且研究者將收集他們的問卷和作文成績。最后研究者將數(shù)據(jù)輸入到SPSS17.0統(tǒng)計軟件并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。研究發(fā)現(xiàn):1)高中生英語寫作元認(rèn)知策略使用頻率以及寫作自我效能感都處于中等水平。2)高中生英語寫作元認(rèn)知策略與寫作自我效能感呈現(xiàn)較高顯著正相關(guān),相關(guān)系數(shù)為0.676;寫作自我效能感與寫作成績呈現(xiàn)中等顯著正相關(guān),相關(guān)系數(shù)為0.395;寫作元認(rèn)知策略與寫作成績呈現(xiàn)顯著正相關(guān)但相關(guān)性較低,相關(guān)系數(shù)為0.209。3)高中生寫作自我效能感可以正向預(yù)測學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。寫作元認(rèn)知策略不能對英語成績起正向預(yù)測作用,但可以以寫作自我效能感為中介,對寫作成績產(chǎn)生間接影響。該論文結(jié)合以上研究發(fā)現(xiàn)探討了一些能夠促進(jìn)高中生寫作水平的一些教學(xué)啟示,教師和學(xué)生都應(yīng)該重視元認(rèn)知寫作策略,寫作自我效能感對英語寫作的促進(jìn)作用,注重在英語寫作教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的寫作元認(rèn)知策略,以及培養(yǎng)其寫作自我效能感。
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2705373