發(fā)布時間：2020-06-10 05:28

【摘要】：為確保人才培養(yǎng)機(jī)制和社會發(fā)展進(jìn)程的協(xié)調(diào)與適應(yīng),以學(xué)生為課堂教學(xué)中心的教育理念日益得到學(xué)界的認(rèn)可和重視。作為以實驗為認(rèn)知基礎(chǔ)的學(xué)科,中學(xué)物理教學(xué)尤為關(guān)注學(xué)生探索過程,鼓勵學(xué)生通過身臨其境、躬親參與、合作歸納、自主遷移來進(jìn)行物理知識的學(xué)習(xí)和學(xué)科能力的培養(yǎng)。2017年版《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(下稱2017年版“課標(biāo)”)“核心素養(yǎng)”的四個維度既是物理學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn),換言之也在某種程度上對學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程后所應(yīng)具備的學(xué)科能力,提出了更為具體的期待成就。為了適應(yīng)當(dāng)前教育改革的新形勢,轉(zhuǎn)變學(xué)生對物理的看法,激勵學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的物理學(xué)科能力。該研究以生活化教學(xué)理念為突破口,在研究時牢牢抓住“生活化”這個關(guān)鍵詞,查閱與其相關(guān)的文獻(xiàn)與著作,精準(zhǔn)把握該領(lǐng)域的歷史進(jìn)展和最新動態(tài)。并且,以兩所中學(xué)的學(xué)生為研究對象,調(diào)查學(xué)生喜愛物理的程度、教師采用生活化手段進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)狀、物理學(xué)科能力這三個大方面。在被調(diào)查學(xué)生中學(xué)習(xí)物理的熱情不高,但對物理實驗和生活中涉及的物理知識興趣濃厚,絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為物理教學(xué)與實際生活聯(lián)系可以提升學(xué)習(xí)興趣,調(diào)查還發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗、物理學(xué)科能力比較弱,與“新課標(biāo)”提出的要求相差甚遠(yuǎn)。通過研究發(fā)現(xiàn),在教學(xué)過程中采用生活化的教學(xué)方式是有必要的,它無論是實現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課改新目標(biāo)還是改變學(xué)生對物理片面的認(rèn)識都有所幫助,并且這種教學(xué)方法滿足“新課標(biāo)”中提出的要求,有效地提升物理學(xué)科能力。在完成以上研究之后,根據(jù)被調(diào)查學(xué)生的實際情況提出教學(xué)策略,涵蓋概念教學(xué)、規(guī)律教學(xué)和習(xí)題教學(xué)等多種類型的教學(xué)。最終給出實際教學(xué)案例,便于總結(jié)研究經(jīng)驗和對后續(xù)研究方向展望。
【圖文】：

修 2 9 5 6 2 66.6修 3 12 7 8 1 66.6性必修113 7 7 2 53.8性必修216 9 4 3 25.0性必修316 6 3 0 18.7修 1 16 11 10 0 62.5修 2 13 9 8 1 61.5修 3 17 9 0 0 0.00以更直觀的看出與實際生活聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容在不同學(xué)業(yè)質(zhì)，筆者畫出了必修和選擇性必修部分學(xué)業(yè)質(zhì)量水平所占比如下圖所示：

第 3 章 相關(guān)內(nèi)容的解讀新課標(biāo)全國卷的試題總分一共是 110 分，總共需要做答的試題是 13 個，試題的結(jié)構(gòu)一共有兩部分組成，必做題和選做題兩部分。必做題一共有 12 個題目總的分值為 95 分，而選做題部分的題數(shù)在 2012 年-2016 年一共有三題，考生只需要選擇其中一題進(jìn)行作答，，而 2017 年、2018 年選做題只有兩題，考生只需要從中選擇一題作答，總得分值為 15 分。因此筆者在進(jìn)行題數(shù)和分值統(tǒng)計的時候如果選做題有重復(fù)的部分，只計算其中一個試題的分值。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.7

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2705847