發(fā)布時間：2020-06-12 11:40

【摘要】：解題不僅是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和提高基本技能的重要途徑,也是檢驗學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果的有效方式.數(shù)學(xué)解題能力是高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中必須具備的一種能力.但實際上,學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力并不高,因此探討和研究如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力具有重要的現(xiàn)實意義.借助文獻(xiàn)研究以及問卷調(diào)查等方法,本文首先闡述了研究的背景和意義,說明了研究的重要性,對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述;其次,通過閱讀與分析大量相關(guān)文獻(xiàn),對數(shù)學(xué)解題能力相關(guān)概念進(jìn)行了界定,對指導(dǎo)研究的幾個重要理論進(jìn)行了闡述;再次,對高中生數(shù)學(xué)解題能力現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,整理并分析了調(diào)查問卷的相關(guān)數(shù)據(jù),了解了學(xué)生解題過程中存在的問題,分析了導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力不高的原因:審題意識不強、基礎(chǔ)知識不扎實、運算能力低、數(shù)學(xué)思想方法運用不靈活、解題不規(guī)范、題后不反思.并針對這些問題,以相關(guān)理論為指導(dǎo),提出了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的策略,分別為:提高審題能力,奠定解題基礎(chǔ);學(xué)好基礎(chǔ)知識,掌握解題武器;苦練運算技能,夯實解題基本功;領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想,感悟解題方法;督促解題規(guī)范,提高解題質(zhì)量;注重題后反思,提高解題有效性.最后,給出了研究結(jié)論與反思.本文從實際出發(fā),為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力提出了具體可操作的策略,并將其應(yīng)用于教學(xué)實踐,取得了一定成果,這對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、改進(jìn)教師教學(xué)具有積極意義.
【圖文】：

為了全面、準(zhǔn)確的了解高中生數(shù)學(xué)解題能力現(xiàn)狀，了解學(xué)生在數(shù)學(xué)解題過程在哪些問題，本文主要是以山東省新泰市新泰二中的學(xué)生為調(diào)查對象，通過兩法進(jìn)行調(diào)查研究.第一種方法是通過分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，初步了解學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，了解學(xué)生整體的數(shù)學(xué)解題現(xiàn)狀；第二種方法是對高一四個班級的學(xué)生進(jìn)卷調(diào)查，找出學(xué)生在解題過程中可能會存在哪些問題，尋找問題出現(xiàn)的原因，具體問題具體分析，制定出培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)解題能力的策略.一、學(xué)生期中考試成績統(tǒng)計該調(diào)查方法主要以新泰二中高一前四個班的學(xué)生為調(diào)查對象，此次調(diào)查共 （不包括缺考），其中 1 班 55 人，2 班 51 人，，3 班 59 人，4 班 57 人．此次考市里統(tǒng)考，總分為 150 分，考試題型主要為選擇題、填空題、解答題．為了解數(shù)學(xué)解題現(xiàn)狀，現(xiàn)將每個班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績劃分為 0-30 分、31-60 分、61-91-120 分、121-150 分五段，得出每班學(xué)生成績分布圖如下所示：

班考試成績統(tǒng)計
【學(xué)位授予單位】：聊城大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.6

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2709480