發(fā)布時間：2020-08-18 20:49

【摘要】：地理學是一門綜合性、區(qū)域性很強的學科,地理綜合思維是地理學的基本思維方法,也是地理核心素養(yǎng)的重要部分,高中生地理綜合思維的培養(yǎng)是當前地理教學的重要任務。馬克思主義哲學觀點是我國意識形態(tài)上的指導觀點,是科學的世界觀和方法論,因此研究運用哲學觀點對高中生地理綜合思維的培養(yǎng)具有重要意義。論文主要采用了文獻研究法、問卷調(diào)查法、課堂觀察法、訪談法等研究方法。首先,通過文獻研究,分析了當前國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,明確了論文中地理綜合思維和哲學觀點的概念,確定論文的理論基礎是馬克思主義哲學理論、地理教學理論和學習遷移理論。然后,通過問卷調(diào)查充分了解當前高中生地理綜合思維的培養(yǎng)情況,并分析其中存在的問題,以及地理教師對運用哲學觀點培養(yǎng)綜合思維的實施策略的看法。結(jié)合對教師的訪談以及課堂觀察,總結(jié)和分析出了當前高中生地理綜合思維的培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題,主要包括不能及時構(gòu)建地理知識網(wǎng)絡體系,不能準確把握地理要素的主次關(guān)系,在對地理事物的時間空間的分析方面存在困難,以及對部分地理事物存在思維誤區(qū)等等問題。最后針對調(diào)查得出的問題,從哲學觀點的角度出發(fā),聯(lián)系實際教學中的案例提出了基于哲學觀點的地理綜合思維培養(yǎng)中應注意的事項,并提出了相應的培養(yǎng)策略:基于聯(lián)系和系統(tǒng)觀點、基于矛盾觀點以及基于發(fā)展觀點的地理綜合思維培養(yǎng)策略。通過調(diào)查研究,哲學觀點運用于培養(yǎng)地理綜合思維具有重要意義,提出的培養(yǎng)策略可供中學地理教師參考借鑒,在教學中還應該加強高中地理與哲學對應的政治學科之間的融合,更有利于學生通過哲學觀點的幫助從本質(zhì)上掌握地理知識,理解地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。
【學位授予單位】：曲阜師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.55
【圖文】：

圖１－１技術(shù)路線圖逡逑

４５．４５％的地理教師認為地理綜合思維對于地理教學師認為地理綜合思維對于地理教學有作用，３．０３％的地地理教學作用不明顯，１．０１％的地理教師認為地理綜合由此可知，９５％的地理教師認為地理綜合思維對地理教０．００％邋邐邐邐邐邐邐邐邐－－－－邐－逡逑５０．５１％逡逑０．００％邋邐邐４５＾４５％邐＾邐邐０．００９６邐＾＾０．００％邐邐０邋００％邐邐０．００％邐＾＾１－０１％逡逑Ｑ邋ＱＱ％邐邐邐邐＾邐作用很大邐有作用邐作用不明Ｓ邐沒有作用逡逑圖３－２地理綜合思維對地理教學的作用的觀點逡逑

教師人數(shù)不到７％。逡逑／邋７ｙ邋＼逡逑／邋／邋＼逡逑－邐／邐４７％．邐Ｉ逡逑１％％邋ｈ邋Ｉ逡逑□芫全７解□！本７解□聽說ａ邋□不了解逡逑圖３－１對地理綜合思維的了解人數(shù)逡逑經(jīng)過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，４５．４５％的地理教師認為地理綜合思維對于地理教學的作用很１％的地理教師認為地理綜合思維對于地理教學有作用，３．０３％的地理教師認合思維對于地理教學作用不明顯，１．０１％的地理教師認為地理綜合思維對于沒有作用。由此可知，９５％的地理教師認為地理綜合思維對地理教學有作用。逡逑６０．００％邋邐邐邐邐邐邐邐邐－－－－邐－逡逑

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 牛超;劉玉振;;試論地理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、特征及其培養(yǎng)策略[J];天津師范大學學報(基礎教育版);2015年04期

2 張家輝;;試析地理學科核心素養(yǎng)體系[J];中學地理教學參考;2015年09期

3 郭寶仙;;英國普通高中課程方案及其特點[J];全球教育展望;2012年02期

4 張繼宇;;淺談多科知識在中學地理教學中的應用[J];學周刊;2011年24期

5 樓利苗;;學會運用綜合思維分析自然地理問題[J];地理教學;2010年14期

6 張君;;馬克思主義哲學大眾化之當代解讀與路徑選擇[J];黑龍江史志;2009年19期

7 楊代虎;美國國家地理課程標準述評[J];比較教育研究;2005年08期

8 張宏如,沈烈敏;大學生氣質(zhì)特征與元認知關(guān)系研究[J];心理科學;2003年02期

9 汪玲,郭德俊;元認知的本質(zhì)與要素[J];心理學報;2000年04期

10 周江陵;綜合思維方式初探[J];南京政治學院學報;1996年03期

相關(guān)碩士學位論文 前3條

1 吳欣媛;基于核心素養(yǎng)的高中地理綜合思維的培養(yǎng)研究[D];華中師范大學;2017年

2 侯婧;高中生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究[D];遼寧師范大學;2016年

3 謝芳燕;高中生地理核心素養(yǎng)體系模型的建構(gòu)[D];華中師范大學;2016年

本文編號：2796701