發(fā)布時(shí)間：2020-08-19 08:59

【摘要】：作為高中學(xué)生必須掌握的四項(xiàng)基本技能之一,英語(yǔ)寫作在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中占有重要的地位,也越來(lái)越受到師生們的重視。然而,在高中階段,過(guò)度重視寫作結(jié)果,忽視寫作過(guò)程是一個(gè)普遍現(xiàn)象。英語(yǔ)教師很少要求學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我反思,通常只是簡(jiǎn)單地通過(guò)打分來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作水平。而傳統(tǒng)的教學(xué)方法沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,因此本文作者運(yùn)用檔案袋評(píng)價(jià)法這種新的教學(xué)方法去探尋高中英語(yǔ)寫作的新成果。檔案袋評(píng)價(jià)最突出的特征就是它可以收集學(xué)生的第一手信息。目前,已經(jīng)有許多西方國(guó)家的學(xué)者研究過(guò)檔案袋評(píng)價(jià),也有不少中國(guó)的教師在外語(yǔ)教學(xué)方面進(jìn)行過(guò)檔案袋評(píng)價(jià)的研究,但是收集的有關(guān)信息卻不多。因此,當(dāng)前的英語(yǔ)寫作現(xiàn)狀需要檔案袋評(píng)價(jià)這種新的教學(xué)法師來(lái)改善。多元智能理論和元認(rèn)知理論被認(rèn)為是本研究的理論基礎(chǔ),作者將分別分析這兩種理論與英語(yǔ)寫作檔案袋的關(guān)系以及驗(yàn)證這兩個(gè)理論是如何支撐起關(guān)于檔案袋評(píng)價(jià)法對(duì)英語(yǔ)寫作教學(xué)效果的研究。根據(jù)檔案袋評(píng)價(jià)的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校(開(kāi)封市第二十五中學(xué))的各方面條件,作者試圖將檔案袋評(píng)價(jià)應(yīng)用到高中英語(yǔ)寫作課堂中并且設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)步驟去探究檔案袋評(píng)價(jià)法能否改善實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)氛圍,英語(yǔ)寫作教學(xué)反思能力和合作能力。本研究以開(kāi)封市第二十五中高級(jí)中學(xué)高二(6)為實(shí)驗(yàn)班,高二(8)班為控制班為研究對(duì)象進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究。作者通過(guò)問(wèn)卷,測(cè)試,和訪談來(lái)探討檔案袋評(píng)價(jià)法在高中英語(yǔ)寫作課堂中的教學(xué)效果。本實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題如下:一、檔案袋評(píng)價(jià)應(yīng)用到高中英語(yǔ)寫作中對(duì)課堂學(xué)習(xí)氛圍有什么影響?二、檔案袋評(píng)價(jià)在高中英語(yǔ)寫作課中的應(yīng)用對(duì)學(xué)生合作能力和反思能力有什么效果?三、檔案袋評(píng)價(jià)法在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中對(duì)學(xué)生寫作水平有什么影響?本實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程如下:整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)部分:實(shí)驗(yàn)前,實(shí)驗(yàn)期間和實(shí)驗(yàn)后,首先:在實(shí)驗(yàn)之前,作者還對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,了解到學(xué)生目前的寫作情況。此外,要求研究對(duì)象進(jìn)行書面測(cè)試(預(yù)測(cè)試)以確定他們是能被作為合格的研究對(duì)象的。其次:進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)開(kāi)始于2018年3月12日,結(jié)束于2018年6月6日,共約12周。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,檔案袋評(píng)價(jià)運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)班;同時(shí),傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方法運(yùn)用于控制班。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有三個(gè)步驟:(1)作者要求兩個(gè)班的所有學(xué)生再次進(jìn)行寫作測(cè)試(測(cè)試后),以找出實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生寫作情況的變化。(2)只要求實(shí)驗(yàn)班學(xué)生完成問(wèn)卷調(diào)查。(3)作者對(duì)實(shí)驗(yàn)班的五名學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)訪談,以便在研究材料不充分的情況下獲得更多的關(guān)于檔案袋評(píng)價(jià)反饋。最后,測(cè)試、問(wèn)卷的所有數(shù)據(jù)及訪談的內(nèi)容都被用來(lái)檢測(cè)檔案袋評(píng)價(jià)在高中英語(yǔ)寫作課的教學(xué)效果。作者對(duì)此進(jìn)行整理并使用SPSS軟件進(jìn)行分析。本文研究發(fā)現(xiàn)總結(jié)如下:一、通過(guò)對(duì)比兩個(gè)班實(shí)驗(yàn)前后調(diào)杳問(wèn)卷,作者發(fā)現(xiàn):檔案袋評(píng)價(jià)能夠有效地改善學(xué)生英語(yǔ)寫作的課堂氛圍。二、通過(guò)對(duì)比兩個(gè)班實(shí)驗(yàn)前后調(diào)杳問(wèn)卷,作者得出以下結(jié)論:檔案袋評(píng)價(jià)能夠有效地提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作的自我反思能力和合作能力。三、通過(guò)對(duì)比兩個(gè)班實(shí)驗(yàn)前后測(cè)試得出的數(shù)據(jù),作者發(fā)現(xiàn):檔案袋評(píng)價(jià)能有效提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平。因此,改革現(xiàn)今高中英語(yǔ)教學(xué)和評(píng)價(jià)方式是當(dāng)下英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)有之勢(shì)。根據(jù)以上的研究結(jié)果,本文作者從如何改進(jìn)英語(yǔ)寫作教學(xué)得到一些啟示。首先,教師要不斷增加自己的理論知識(shí)和提高自我反思能力,以期待在今后的課堂教學(xué)中更好地把檔案袋評(píng)價(jià)法運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。此外,教師要把檔案袋評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),這樣才能使教學(xué)效果發(fā)揮得更加深入與全面。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

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