發(fā)布時間：2025-03-19 23:33

　　教育大計,教師為本。隨著國家相應政策的出臺,我國的教師教育體系在不斷完善,教師教育改革在不斷向前推進,教師培養(yǎng)的質(zhì)量和水平整體上在不斷提高。但也存在著一些問題,針對我國高校在培養(yǎng)教師方面所存在的問題,2014年教育部頒布并實施卓越教師培養(yǎng)計劃,希望通過實施此計劃,能夠推動教師教育方面的課程、教學等內(nèi)容得到綜合改革。本研究以卓越教師培養(yǎng)計劃為研究背景,以H大學本碩一體化卓越中學教師職前培養(yǎng)的實踐探索為研究內(nèi)容,從理論和實踐兩方面入手。在理論層面,首先對卓越教師和卓越教師職前培養(yǎng)的概念進行界定,并對我國卓越教師職前培養(yǎng)的背景進行分析;其次,從品德性素質(zhì)、知識性素質(zhì)、能力性素質(zhì)三個方面探討了卓越教師的素質(zhì)構成,并從明確適切的培養(yǎng)目標、科學合理的課程設置、多樣多層次的教學方式、人才質(zhì)量評價四個方面對本碩一體化卓越中學教師職前培養(yǎng)的體系構成進行理論分析。在實踐層面,對H大學本碩一體化卓越教師職前培養(yǎng)的實施現(xiàn)狀進行個案剖析,首先從培養(yǎng)目標的制定、生源的選拔與管理、培養(yǎng)資源的提供、過程的精細培養(yǎng)四個方面對H大學卓越中學教師培養(yǎng)計劃的實施過程做了整體分析;其次從培養(yǎng)定位卓越化、培養(yǎng)主體多元化、培養(yǎng)方式階...

【文章頁數(shù)】：107 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖11998—2018年關于“卓越教師”相關文獻趨勢圖

（三）文獻綜述本研究所查閱的文獻主要來源于中國知網(wǎng)、萬方、維普數(shù)據(jù)庫等，以“卓越教師”、“卓越教師培養(yǎng)”、“卓越教師職前培養(yǎng)”、“本碩一體化卓越教師培養(yǎng)”等為關鍵詞進行檢索，所搜集的文獻主要包括期刊文章、碩博論文、專著、文件和報告等。在“中國知網(wǎng)”中，以“卓越教師”為篇名進行文獻....

圖3-2培養(yǎng)資源的提供

圖3-2培養(yǎng)資源的提供程的精細培養(yǎng)使卓越班每一位同學走向卓越，卓越教師項目致力于每一位學生過年來卓越班堅持每屆的招生均不超過30人的小班化精英教學模精”“小而特”“小而優(yōu)”。從卓越班課程體系的設置、實踐實踐能力的培養(yǎng)、科研能力的訓練到跟崗實習的反思，每一步都力設置模塊化....

圖3-5粉筆字練習

（c）（d）圖3-5粉筆字練習（4）科研能力的訓練教學研究能力是卓越教師應具備的一項非常重要的能力。為了卓越班學生研究能力的提升，在課程體系中，卓越班專門開設了《教育研究案例分析》這一課程，通過這一課程的開設，讓學生對學術論文的檢索、閱讀、寫作有所了解，明晰學術論文的一些要....

圖3-7教育實習日志（三）H大學本碩一體化卓越中學教師職前培養(yǎng)的實踐經(jīng)驗H大學作為一所地方綜合性大學，能夠兩次成功入選教育部的卓越中學項目，這

（a）（b）圖3-7教育實習日志（三）H大學本碩一體化卓越中學教師職前培養(yǎng)的實踐經(jīng)驗H大學作為一所地方綜合性大學，能夠兩次成功入選教育部的卓越中學項與其特色鮮明的培養(yǎng)方式、精細化的培養(yǎng)過程密不可分。H大學憑借著雄厚的充分發(fā)揮自身的特色優(yōu)勢，探索出了卓越教師培養(yǎng)的“一軸....

本文編號：4037025