發(fā)布時(shí)間：2020-11-12 18:14

　　 街鎮(zhèn)社區(qū)教育治理是一個(gè)亟待解決的理論和實(shí)踐問(wèn)題。其突破有必要重溫公共管理領(lǐng)域的治理理論和總結(jié)社區(qū)教育領(lǐng)域治理創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)。社區(qū)教育主要在街鎮(zhèn)社區(qū)展開并在街鎮(zhèn)社區(qū)建設(shè)的背景中發(fā)生,其治理既表現(xiàn)為統(tǒng)籌社區(qū)教育與社區(qū)教育統(tǒng)籌相結(jié)合,又表現(xiàn)為社區(qū)教育多中心治理與卓越績(jī)效相統(tǒng)一。街鎮(zhèn)社區(qū)教育多中心卓越績(jī)效治理模式的形成具有鮮明的創(chuàng)新性和廣泛的應(yīng)用性,包括遵循與運(yùn)用社區(qū)教育規(guī)律、認(rèn)識(shí)與創(chuàng)造社區(qū)教育價(jià)值、重構(gòu)與完善社區(qū)教育功能。
【文章目錄】：
一、街鎮(zhèn)社區(qū)教育治理的目的和意義
    1. 街鎮(zhèn)社區(qū)教育治理問(wèn)題的提出
    2. 街鎮(zhèn)社區(qū)教育治理格局的形成
二、街鎮(zhèn)社區(qū)教育治理的理論依據(jù)
    1. 治理與管理的聯(lián)系與區(qū)別
        ①治理與管理的聯(lián)系。
        ②治理與管理的區(qū)別。
    2.三種主要的社會(huì)治理理論
        ①治理形態(tài)理論。
        ②多中心治理理論。
        ③“善治”理論。
三、街鎮(zhèn)社區(qū)教育治理的完善
    1.街鎮(zhèn)社區(qū)教育治理遵循與運(yùn)用社區(qū)教育規(guī)律
        ①社區(qū)教育宏觀規(guī)律的運(yùn)用。
        ②社區(qū)教育中觀規(guī)律的運(yùn)用。
        ③社區(qū)教育微觀規(guī)律的運(yùn)用。
    2.街鎮(zhèn)社區(qū)教育治理認(rèn)識(shí)與創(chuàng)造社區(qū)教育價(jià)值
        ①社區(qū)教育的價(jià)值認(rèn)識(shí)。
        ②社區(qū)教育價(jià)值的創(chuàng)造。
    3.街鎮(zhèn)社區(qū)教育治理重構(gòu)與發(fā)揮社區(qū)教育功能
        ①對(duì)社區(qū)成員個(gè)性化生活的促進(jìn)作用構(gòu)成社區(qū)教育的核心功能。
        ②對(duì)社區(qū)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用構(gòu)成社區(qū)教育的綜合功能。
四、街鎮(zhèn)社區(qū)教育治理的實(shí)踐創(chuàng)新
    1.統(tǒng)籌社區(qū)教育與社區(qū)教育統(tǒng)籌相結(jié)合
        ①統(tǒng)籌社區(qū)教育。
        ②社區(qū)教育統(tǒng)籌。
    2.社區(qū)教育多中心治理與卓越績(jī)效相統(tǒng)一
        ①社區(qū)教育領(lǐng)域形成多方耕耘、培植、參與的治理格局
        ②社區(qū)教育領(lǐng)域形成多點(diǎn)生長(zhǎng)、開花、結(jié)果的卓越績(jī)效

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