發(fā)布時間：2025-05-08 02:44

　　 管理學課程具有高抽象性、多內(nèi)容性等特點,傳統(tǒng)"教師講授法"很難完整的將管理學內(nèi)容具體表達出來。為提高教師授課效率、提高學生學習能力,必須采取一種更為合理的方法。本文在現(xiàn)有理論方法的基礎上提出了特定情境小組學習模式,并闡述了該模式的具體操作方法。將這種學習方式以切實可行的方法融入高校管理學課程學習中,希望能給當今管理學學習模式提供一些借鑒與參考。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一現(xiàn)有管理學學習方法介紹
    (一) 案例教學法
    (二) 小組合作學習模式
    (三) 多向提問教學法
    (四) 媒體交互模式法
二現(xiàn)有管理學學習方法存在的問題
    (一) 沒有合適的案例供教師使用
    (二) 小組分組、分工不明確
    (三) 教師與學生對事物的認知存在差距
    (四) 多媒體互動可能占用過多課堂時間
三特定情境小組學習模式的構建
    (一) 教師模擬合適的案例
    (二) 將學生異質(zhì)分組、合理分工
    (三) 成果展示及多方位評價
四模擬案例小組合作學習模式的優(yōu)點
    (一) 教師層面
    (二) 小組層面
五結語



本文編號：4044198