本文關(guān)鍵詞：新建本科院校古代文學(xué)教學(xué)模式改革與實踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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第１ １卷 第 ４ 期　 ２ ０ 年 ８月 ０９ 　 滁 州 學(xué) 院 學(xué) 報　 ＪＵ Ｎ ＬＯ�。� ＺＯ 　ＮＶ Ｒ ＩＹ Ｏ Ｒ Ａ �。� Ｕ Ｈ ＵＵ ＩＥ ＳＴ 　 Ｃ Ｖｏ ． １ Ｎｏ ４ １１ 　 ．　 Ａｕ ．２ ０ 　 ｇ ０９ 新 建 本 科 院校 古 代 文 學(xué) 教 學(xué) 模 式 改革 與實 踐　 裘新 江　 （ 州學(xué) 院 中文系 ，安徽 滁州 ２ ９ ０

） 滁 ３ ０ ０　 摘 要： 目前各個 高校 中文 系古代 文學(xué)課 的課 時數(shù) 普遍有大幅度的縮減 ， 如何在有限的 時間里讓 學(xué)生練就扎 實　 的古代文 學(xué)基本功 ， 是擺在古代文 學(xué)教師 面前 嚴(yán)峻 的現(xiàn) 實問題 。新 建本科 院校古代 文學(xué)教師在 辦 學(xué)轉(zhuǎn)型過程　 中， 既面臨著新的挑 戰(zhàn) ， 又面臨著新的發(fā)展機 遇 ， 完全 可以輕裝上 陣 ， 通過 大膽 的改革來盡 快縮 小與老牌本科 院　 校的差距 ，， 而開創(chuàng) 出中國古代文 學(xué)教 學(xué)的嶄新局 面。 從 　 關(guān) 鍵 詞 ： 建本 科 院校 ； 代 文 學(xué) ； 學(xué)模 式 ； 新 古 教 改革 ； 實踐　 中圖 分 類 號 ： ２　 Ｇ４ ４ 文 獻標(biāo) 識碼 ： 　 Ａ 文 章 編 號 ：６ ３１ ９ （ ０ ９ ０—０ ３０　 １ ７—７ ４ ２ ０ ）４０９ —２ 高校 古代 文學(xué)課為大學(xué) 中文系 的主 干課 程 ， 承擔(dān)著 培　 養(yǎng)古典文化傳承者 與提 高 大學(xué) 生傳統(tǒng) 人 文素 養(yǎng) 的神圣 職　 責(zé)。然而 ， 長期 以來形 成 的古代 文學(xué) 教學(xué) 的固定 模式 ， 不　 僅根 深蒂固 ， 而且 很有 市 場 ， 已經(jīng)很 難 適應(yīng) 國家 新 的教 育　 發(fā)展形勢需要 。隨 著 國家 中學(xué)語 文新 課標(biāo) 教改 方案 的推　 行， 古代文學(xué)在 中小學(xué) 課程 中所 占的 比重也 越來 越大 ， 作　 為培養(yǎng) 中學(xué)語 文師 資力量 的高校 ， 別是 師范 院 校 ， 特 培養(yǎng)　 出的學(xué)生若缺乏 深厚 的古 典人 文素 養(yǎng)或 扎 實的 古代文 學(xué)　 基礎(chǔ) ， 又將如何投 身于教改 的洪流 中？而 目前 各個高 校 中　 文系古代 文學(xué)課 的課時數(shù)普遍 有大 幅度 的縮 減 ， 如何在 有　 限的時間里 讓學(xué)生 練就扎實 的古代文 學(xué)基本 功 ， 是擺在 古　 科生古代文學(xué)課 目前課時數(shù) 已有 原先周 課 ４ —６ 時壓縮　 課 為 ３ 課 時（ —４ 視不 同教學(xué) 階段而 定）， 寄希望 于課 堂教學(xué)　 這一塊來提高本 科 生古 代文 學(xué)水 平 ， 幾乎 是 一種 奢望 ， 只　 有 調(diào)動學(xué)生課外 的學(xué) 習(xí)積極 性 ， 才能 彌補課 內(nèi)教學(xué) 時數(shù) 的　 不足 ， 防止教學(xué)質(zhì) 量的滑坡 。 　 （ ） 二 建立綜合評價體 系， 改革現(xiàn)行考核制度　 古典文 學(xué)系統(tǒng)觀教學(xué)思路 ， 要綜合 評價 的標(biāo)準(zhǔn) 加以　 需 保證 ， 否則將可能流于形式 。完 全廢 除 閉卷考試 制度應(yīng) 該　 說是不恰 當(dāng)?shù)?， 但應(yīng)適 當(dāng)降低 閉卷 考試在 綜合考 核分 中所　 占的比例 。教改 中我們 大膽 將平 時成 績 比重 提高 到 ４　 Ｏ ， 將學(xué)生課外學(xué) 習(xí)古代文學(xué) 的表 現(xiàn)列入考 核 內(nèi)容 。我們 已　 代文學(xué)教 師面前 嚴(yán) 峻的現(xiàn) 實 問題 。新 建本 科 院校古 代 文　 學(xué)教師在辦學(xué) 轉(zhuǎn) 型過程 中， 面臨著 新 的挑 戰(zhàn) ， 面臨著　 既 又 制定 出《 中國古 代文學(xué)學(xué)習(xí)評 價表 》并在 ２ ０ 級 、０ ６級　 ， ０５ ２０ 本科 專業(yè)進行教 改試 驗 ， 求推 進 系統(tǒng) 觀教學(xué) 的思 路 ，

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