發(fā)布時(shí)間：2024-03-09 04:15

　　呂祖謙是南宋乾淳時(shí)期著名的思想家、教育家和歷史學(xué)家，當(dāng)時(shí)與朱熹、張栻并稱(chēng)“東南三賢”。他不拘門(mén)戶(hù)之見(jiàn)，“泛觀廣接”各家學(xué)問(wèn)，融匯涵養(yǎng)而成為名噪一時(shí)的“呂學(xué)”，反映了南宋社會(huì)思潮的總趨向，歷來(lái)頗受重視、影響深遠(yuǎn)。 本論文對(duì)呂祖謙的教育心理思想進(jìn)行了發(fā)掘和整理。在開(kāi)篇介紹了他的教育心理思想的基本觀點(diǎn)，即性善論和學(xué)知論。第二部分是學(xué)習(xí)心理思想。呂祖謙認(rèn)為，學(xué)習(xí)的意義在于實(shí)用，學(xué)習(xí)與“主敬”、虛心、立志、篤信和恒心等非智力因素密切相關(guān)。他還提出了一套學(xué)習(xí)的原則和方法，在深思、講習(xí)、學(xué)史和日用等方面都有獨(dú)到見(jiàn)解。第三部分是德育心理思想。呂祖謙探討了德育的意義，并且對(duì)德育的方法和原則，提出了反求諸己、知行結(jié)合、啟善制惡、重視德育環(huán)境等觀點(diǎn)。論文最后部分，是呂祖謙有關(guān)差異心理和教師心理的看法，其中尤以教師以身作則為其強(qiáng)調(diào)之處。

【文章頁(yè)數(shù)】：27 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
一、 教育心理思想的基本觀點(diǎn)
    （一） 性善論
    （二） 學(xué)知論
二、 學(xué)習(xí)心理思想
    （一） 學(xué)習(xí)的意義
    （二） 學(xué)習(xí)與非智力因素
        1. 主敬
        2. 虛心
        3. 立志
        4. 篤信
        5. 恒心
    （三） 學(xué)習(xí)的原則和方法
        1. 涵泳持養(yǎng)
        2. 講習(xí)交流
        3. 重視學(xué)習(xí)歷史法
        4. 日用
三、 德育心理思想
    （一） 德育的意義
    （二） 德育的原則和方法
        1. 反求諸己
        2. 知行結(jié)合
        3. 啟善制惡
        4. 營(yíng)造環(huán)境
四、 差異心理和教師心理思想
    （一） 差異心理思想
    （二） 教師心理思想
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3922885