發(fā)布時(shí)間：2024-05-15 02:59

　　當(dāng)前,家校合作的區(qū)域推進(jìn)主要有四種模式:專(zhuān)業(yè)智囊模式、行政推動(dòng)模式、群團(tuán)引領(lǐng)模式和校校聯(lián)動(dòng)模式。區(qū)域整體推進(jìn)家校合作有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),專(zhuān)業(yè)智囊模式通過(guò)教育實(shí)驗(yàn)聯(lián)通了教育理論與工作實(shí)踐,行政推動(dòng)模式通過(guò)行政推動(dòng)實(shí)現(xiàn)區(qū)域家校合作的系統(tǒng)變革,群團(tuán)引領(lǐng)模式通過(guò)群團(tuán)引領(lǐng)激發(fā)基層家長(zhǎng)參與活力,校校聯(lián)動(dòng)模式依托校校聯(lián)動(dòng)推動(dòng)學(xué)校從封閉走向開(kāi)放。四種模式的共性?xún)?yōu)勢(shì)表現(xiàn)在:有系統(tǒng)思維的頂層設(shè)計(jì),有區(qū)域組織的規(guī)范引領(lǐng),有改革氛圍的整體營(yíng)造,有區(qū)域效應(yīng)的資源共享。各地應(yīng)主動(dòng)地借鑒、運(yùn)用家校合作的區(qū)域推進(jìn)模式,積極推動(dòng)家校合作縱深發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展,促進(jìn)基于家校合作的教育治理現(xiàn)代化的發(fā)展。

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、家校合作區(qū)域推進(jìn)的實(shí)踐樣態(tài)舉隅
    （一）專(zhuān)業(yè)智囊模式案例：江西省區(qū)域家校合作
    （二）行政推動(dòng)模式案例：江蘇省蘇州市區(qū)域家校合作
    （三）群團(tuán)引領(lǐng)模式案例：上海市金山區(qū)區(qū)域家校合作
    （四）校校聯(lián)動(dòng)模式案例：上海市金山區(qū)朱涇學(xué)區(qū)區(qū)域家校合作
二、家校合作區(qū)域推進(jìn)四種模式的具體分析
    （一）專(zhuān)業(yè)智囊模式：教育實(shí)驗(yàn)聯(lián)通教育理論與工作實(shí)踐
    （二）行政推動(dòng)模式：行政推動(dòng)實(shí)現(xiàn)區(qū)域家校合作的系統(tǒng)變革
    （三）群團(tuán)引領(lǐng)模式：群團(tuán)引領(lǐng)激發(fā)基層家長(zhǎng)參與活力
    （四）校校聯(lián)動(dòng)模式：校校聯(lián)動(dòng)推動(dòng)學(xué)校從封閉走向開(kāi)放
三、家校合作區(qū)域推進(jìn)四種模式的共性?xún)?yōu)勢(shì)
    （一）從線性到系統(tǒng)：有系統(tǒng)思維的頂層設(shè)計(jì)
    （二）從基層到區(qū)域：有區(qū)域組織的規(guī)范引領(lǐng)
    （三）從單一到集體：有改革氛圍的整體營(yíng)造
    （四）從對(duì)立到共有：有區(qū)域效應(yīng)的資源共享
四、結(jié)語(yǔ)
    （一）大力倡導(dǎo)實(shí)踐中家校合作的區(qū)域推進(jìn)，推動(dòng)家校合作縱深發(fā)展
    （二）整合區(qū)域推進(jìn)家校合作中相關(guān)利益主體，推動(dòng)家校合作協(xié)調(diào)發(fā)展
    （三）汲取區(qū)域推進(jìn)家校合作不同模式的優(yōu)點(diǎn)，推動(dòng)家校合作創(chuàng)新發(fā)展



本文編號(hào)：3973798