發(fā)布時間：2024-05-08 23:53

　　進(jìn)入21世紀(jì),信息技術(shù)的不斷發(fā)展不斷影響著人們生活與學(xué)習(xí)的方方面面,在教育界,誕生于網(wǎng)絡(luò)時代下的微課對教育界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,為當(dāng)今教學(xué)方式改革提供了新的思路。對視障學(xué)生而言,網(wǎng)絡(luò)也對他們的生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生帶來了翻天覆地的變化,他們的世界不再封閉狹小,通過互聯(lián)網(wǎng),他們也與世界建立起了聯(lián)系。時代的發(fā)展呼吁視障教育教學(xué)轉(zhuǎn)變單調(diào)傳統(tǒng)的教學(xué)方式,適應(yīng)新時代視障學(xué)生的要求,把信息技術(shù)更多融入于教學(xué)之中�；�于這樣的教育信念,本論文從微課的研究背景和意義展開,通過梳理相關(guān)的文獻(xiàn),對微課的概念和特點進(jìn)行了厘清,本文對微課的概念定義為“精心設(shè)計,有明確教學(xué)目標(biāo),針對某一知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而制作的,以流媒體為展現(xiàn)形式,并輔以微練習(xí)等資源,既可用于課下的非正式學(xué)習(xí),又可用于課堂中的正式學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)資源”,依據(jù)這個定義,本文認(rèn)為微課資源既可以為視頻資源,也可以為音頻資源�；�于視障生微課學(xué)習(xí)所依存的理論——建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,情境學(xué)習(xí)理論,視聽教育理論,視障生缺陷補(bǔ)償教育理論,并通過對盲校中職學(xué)生及英語教學(xué)環(huán)境的前期分析,本論文確定了盲校微課制作的原則,且闡述了微課開發(fā)設(shè)計的步驟與方法,為了更好地說明問題,本文呈現(xiàn)了...

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 微課是信息技術(shù)時代的必然產(chǎn)物
        1.1.2 微課是教育改革的呼喚
        1.1.3 盲校中職英語課的需求
    1.2 研究的目的和意義
    1.3 論文結(jié)構(gòu)
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 微課的定義
    2.2 微課的特點
        2.2.1 時間短,主題突出
        2.2.2 重教學(xué)設(shè)計
        2.2.3 傳播方便,學(xué)習(xí)方式靈活
        2.2.4 半獨立性
        2.2.5 面向?qū)W習(xí)者
    2.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        2.3.1 國外研究現(xiàn)狀
        2.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
第三章 微課的相關(guān)理論基礎(chǔ)
    3.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
    3.2 情境學(xué)習(xí)理論
    3.3 視聽教育理論
    3.4 視障生缺陷補(bǔ)償教育理論
第四章 研究設(shè)計
    4.1 研究問題
    4.2 研究對象
    4.3 研究工具
        4.3.1 問卷調(diào)查
        4.3.2 測試
第五章 盲校中職英語微課的設(shè)計與制作
    5.1 盲校中職英語微課設(shè)計與制作的前期分析
        5.1.1 盲校教學(xué)環(huán)境分析
        5.1.2 中職英語教學(xué)的特點
        5.1.3 視障生英語學(xué)習(xí)的特點
    5.2 盲校微課設(shè)計原則
        5.2.1 微量原則
        5.2.2 視障生友好原則
        5.2.3 主題突出性原則
        5.2.4 實用性原則
        5.2.5 趣味性原則
    5.3 盲校中職英語微課設(shè)計案例
        5.3.1 擬定教學(xué)設(shè)計方案
        5.3.2 準(zhǔn)備素材
        5.3.3 選擇教學(xué)媒體
        5.3.4 撰寫教學(xué)設(shè)計腳本
    5.4 中職英語微課的制作方法
        5.4.1 視頻拍攝法(手機(jī)、攝像機(jī)等攝像工具+視頻編輯軟件)
        5.4.2 屏幕錄像軟件錄制(PPT+錄屏軟件)
        5.4.3 手機(jī)錄音軟件——音頻形式的微課制作
第六章 盲校中職英語微課的應(yīng)用
    6.1 微課在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
    6.2 微課在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
    6.3 微課教學(xué)效果的評價
        6.3.1 學(xué)生問卷調(diào)查分析
        6.3.2 學(xué)生成績分析
        6.3.3 研究總結(jié)
    6.4 策略與建議
第七章 結(jié)論
    7.1 研究總結(jié)
    7.2 研究局限與展望
        7.2.1 研究局限
        7.2.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄Ⅰ 微課學(xué)習(xí)效果調(diào)查問卷
附錄Ⅱ 微課教學(xué)效果測試試卷
附錄Ⅲ 微課案例



本文編號：3968008