發(fā)布時間：2024-05-30 05:00

　　“讓學引思”是一種秉承“學生為主”理念的教學主張，要求教師在教學過程中，改變傳統(tǒng)以教師為主的教師的“教學課”而轉變?yōu)橐詫W生為中心的“學習課”，這種教學主張不僅充分尊重了學生的學習主體地位，同時還要求教師在教學過程中積極探索有效的活動引導學生自主思考，從而能有效培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力，這種教學主張不僅符合我國新課改下的教學要求，同時也能有效契合初中物理分組實驗教學特點，但是，當前不少初中物理教師并未認清“讓學引思”的涵義，也未在“讓學引思”主張下良好地開展分組實驗教學，基于此，本文先簡述了“讓學引思”的涵義，并總結了“讓學引思”主張下初中物理分組實驗教學原則及策略，以期能為后續(xù)初中物理分組實驗教學提供有效參考。

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【部分圖文】：

圖41教學流;連圖

華東師范大學碩士專業(yè)學位論文4.“讓學引思”教學主張下初中物理分組實驗教學的.1實驗教學實踐概況初中的物理分組實驗，主要涉及到測量性實驗、驗證性實驗和探究三類實驗在教學上有一些共同點，大致都滿足這樣的流程。詳見圖

圖１－１?“讓學引思”學術關注度??由圖１－１可以看出，“讓學引思”應用于初中物理教學的相關研究呈現(xiàn)總體上升的趨??

引思”教學模式理論與實踐的研究。??目前為止，在中國知網(wǎng)輸入關鍵詞“讓學引思”可以檢索到１３３１篇文章，在此基礎??上以“初中物理”為關鍵詞，符合條件的文章有３５篇，其中碩士論文２篇，會議３篇，??學術期刊２篇，特色期刊２８篇。相關刊物的最早發(fā)布時間為２０１６年，近８年文獻發(fā)布?....

本文編號：3984597