發(fā)布時(shí)間：2018-02-03 20:33

  本文關(guān)鍵詞： 雙語(yǔ)教育 瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn) 智力　出處：《當(dāng)代教育與文化》2017年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：對(duì)一項(xiàng)跨時(shí)一年半的縱向調(diào)查所得資料作的進(jìn)一步分析:包括新疆某地區(qū)236名維吾爾族小學(xué)生,其中150人分別接受"保持型"和"浸入型"模式的雙語(yǔ)教育,86人接受維吾爾語(yǔ)單語(yǔ)教育。以瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)的前測(cè)和后測(cè)成績(jī)作為學(xué)生一般智力發(fā)展的指標(biāo),并將雙語(yǔ)組和單語(yǔ)對(duì)照組進(jìn)行比較。分析結(jié)果表明:被調(diào)查的雙語(yǔ)教育項(xiàng)目對(duì)兒童的智力發(fā)展總體具有積極影響,再一次表明雙語(yǔ)教育對(duì)維吾爾族兒童是可行的。但在雙語(yǔ)教育的過程中針對(duì)那些認(rèn)知發(fā)展水平相對(duì)滯后兒童的智力發(fā)展有一定的不利影響,因此現(xiàn)行的雙語(yǔ)教育有待進(jìn)一步改進(jìn)和完善。
[Abstract]:A further analysis of data from a longitudinal survey spanning a period of one and a half years: including 236 Uygur pupils in a certain region of Xinjiang. Of these, 150 received bilingual education in the "retention" and "immersion" models, respectively. 86 students received monolingual education in Uygur language. The scores of pre-test and post-test of Raven standard reasoning test were taken as the indicators of students' general intelligence development. The results show that the bilingual education program has a positive effect on the intelligence development of children in general. It once again shows that bilingual education is feasible for Uygur children, but in the process of bilingual education, there is a certain negative impact on the intellectual development of those children whose cognitive development level is relatively lagging. Therefore, the current bilingual education needs further improvement and improvement.
【作者單位】： 新疆師范大學(xué)新疆兒童教育實(shí)踐創(chuàng)新研究中心;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)項(xiàng)目“新疆少數(shù)民族‘雙語(yǔ)’教師心理資本及相關(guān)因素研究”(DBA150239)階段性成果
【分類號(hào)】：G752
【正文快照】： 一、問題的提出雙語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)認(rèn)知發(fā)展的影響一直受到心理學(xué)與教育學(xué)研究者的關(guān)注。國(guó)外從20世紀(jì)中期就對(duì)這一問題進(jìn)行了探討,但是已有研究結(jié)果并不一致:有些研究發(fā)現(xiàn)雙語(yǔ)教育對(duì)兒童的認(rèn)知發(fā)展具有促進(jìn)作用,有些研究發(fā)現(xiàn)雙語(yǔ)教育對(duì)兒童的認(rèn)知發(fā)展具有一些負(fù)面影響,而另一些研究則

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7 ;[J];;年期

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本文編號(hào)：1488306