發(fā)布時間：2018-02-14 11:13

  本文關鍵詞： 少數(shù)民族教育 “中華民族多元一體” 研究主題 文獻綜述　出處：《民族教育研究》2017年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：統(tǒng)一的多民族國家是少數(shù)民族教育研究在我國興起的歷史基礎,其研究范式已從單一的政策研究逐步走向多元化的主題。梳理民族教育研究者的歷年成果,可以提煉出雙語教育、族群認同、文化變遷與社會平等四個重要主題,其內在的學理聯(lián)系基于"中華民族多元一體"的理論框架得以系統(tǒng)性地展開。深化這一認識,有助于推動我國少數(shù)民族教育研究的未來進展與國家建設及轉型實現(xiàn)更好的結合。
[Abstract]:A unified multi-ethnic country is the historical basis of the rise of ethnic education research in China, and its research paradigm has gradually moved from a single policy study to a pluralistic theme. The four important themes of bilingual education, ethnic identity, cultural change and social equality can be abstracted, and the theoretical framework of its inherent theoretical ties based on "the pluralistic integration of the Chinese nation" can be systematically developed. It is helpful to promote the future progress of minority education research in our country and realize better combination with national construction and transformation.
【作者單位】： 北京大學社會學系;
【基金】：北京市社科基金項目“北京市維吾爾族務工人員隨遷子女學校適應狀況調查研究:基于教育人類學的視角”(項目編號:14JYB021)的階段性成果
【分類號】：G759.2

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4 霍文達;評《中國少數(shù)民族教育立法論》[J];民族教育研究;2000年01期

5 李R，

本文編號：1510576