發(fā)布時間：2020-07-27 14:03

【摘要】： 失地農(nóng)民市民化是當前我國面臨的一個嚴峻的社會問題，它與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村城市化一樣對我國城鄉(xiāng)一體化建設產(chǎn)生積極的重大影響。然而，事實上，失地農(nóng)民市民化的進程是相對滯后的。究其原因，除卻政策、制度方面等方面的束縛外，一個很重要的制約因素在于失地農(nóng)民自身素質偏低。成人教育作為提高人口素質和適應能力的教育形式，應該提供科學的、普遍的、高效的教育，幫助失地農(nóng)民“學會認知”、“學會做事”、“學會共同生活”、“學會發(fā)展”，使其掌握相應的職業(yè)技能、適應城市生活方式、形成新的價值理念和行為方式，從而盡快實現(xiàn)市民化的目標。 為了相對系統(tǒng)且有針對性地探討失地農(nóng)民市民化及成人教育的因應舉措這一課題，筆者搜集并整理了大量的相關資料、文獻和數(shù)據(jù)。在梳理和分析失地農(nóng)民市民化的內涵與現(xiàn)實意義，失地農(nóng)民在身份、思想觀念、職業(yè)、生活方式、社會交往方式等幾個方面轉變的現(xiàn)狀以及面臨的困境的基礎上，從成人教育視角審視失地農(nóng)民市民化問題，將立足點和著力點定位于失地農(nóng)民市民化進程中成人教育的推進策略上，從成人教育目的觀的樹立、失地農(nóng)民職業(yè)技能的培訓、現(xiàn)代遠程教育手段的運用、社區(qū)教育的開展、成人教育立體化結構的構建以及成人教育內容的拓展等方面盡量全面、系統(tǒng)地把握問題，提出具有針對性、操作性和可行性的實施對策。
【學位授予單位】：曲阜師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G729.2

【引證文獻】

相關碩士學位論文 前2條

1 周利利;城市化進程中失地農(nóng)民學習需求研究[D];華東師范大學;2010年

2 蔣亦璐;被征地新居民的城市生活認同與適應學習研究[D];華東師范大學;2012年

本文編號：2771938