發(fā)布時間：2020-07-28 09:08

【摘要】：我國歷來高度重視人才的培養(yǎng)和開發(fā)，專業(yè)技術人員的繼續(xù)教育已提到全國人才戰(zhàn)略的高度，并把繼續(xù)教育作為提高國民素質，提高綜合國力，參與國際競爭的一項重要對策。專業(yè)技術人員也必須通過繼續(xù)教育，才能不斷更新知識結構，提升知識層次，才能與時俱進開拓創(chuàng)新，才能適應經(jīng)濟社會的發(fā)展需求。所以繼續(xù)教育既是提高專業(yè)技術人員綜合素質的有效形式，也是我國的一項長期的戰(zhàn)略任務，更是一項緊迫的現(xiàn)實任務。經(jīng)過十多年的努力，我國已初步建立了全覆蓋的繼續(xù)教育基地體系，實行了以專業(yè)科目和公需科目相結合的教學方式，大力推廣了空中課堂，電視遠程教學和網(wǎng)絡培訓等多種現(xiàn)代化培訓手段。但繼續(xù)教育的發(fā)展還存在短板，現(xiàn)行繼續(xù)教育培訓質量評估模式主要還停留在培訓需求分析與和培訓項目計劃實施的階段，無法反應單位和社會的培訓效益。雖然國家和地方都相繼出臺了關于繼續(xù)教育培訓質量評估的相關政策規(guī)定，但大多都屬于指導性意見，沒有具體的操作細則。與此同時，國內(nèi)對專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓質量評估的研究也較為薄弱，使培訓質量評估的作用無法得到應有的體現(xiàn)。 本文嘗試根據(jù)已有的研究理論，結合國家和重慶市的法律法規(guī)，確立專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓質量評估體系，促進重慶市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓質量評估工作的推進。本文首先對培訓質量評估的相關理論基礎和經(jīng)典模型進行了闡述，然后對評估的主體、方法、內(nèi)容等方面進行了調查問卷，分析了重慶市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓質量評估的現(xiàn)狀，根據(jù)匯總的數(shù)據(jù)研究發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)行培訓質量評估存在的幾個問題，運用層次分析法并以專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需科目網(wǎng)絡培訓為范例，研究了專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓質量評估指標體系，最后提出了推行培訓質量評估體系的措施。
【學位授予單位】：重慶師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G720

【參考文獻】

相關期刊論文 前2條

1 張佳;姜同強;;綜合評價方法的研究現(xiàn)狀評述[J];管理觀察;2009年06期

2 楊雪虹;構建科學的繼續(xù)教育評估指標體系[J];中國成人教育;2001年12期

本文編號：2772665