發(fā)布時(shí)間：2020-09-21 21:29

　　 目前,對(duì)外漢語教學(xué)方面的研究漸趨專門化,在眾多的研究之中,詞匯教學(xué)的研究占有一席之地。顏色詞是語言詞匯系統(tǒng)重要的組成部分,現(xiàn)代漢語顏色詞的常用性、復(fù)雜性及其豐富性決定了其在對(duì)外漢語教學(xué)中的重要性,同時(shí)顏色詞本身的特性使得對(duì)外漢語顏色詞的教學(xué)有其特殊性。本論題立足于現(xiàn)代漢語、對(duì)外漢語教學(xué)的雙重立場(chǎng),對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)中的顏色詞的基本范疇、顏色詞的詞性、顏色詞的義項(xiàng)分析提出自己的觀點(diǎn)；我們將漢語詞匯習(xí)得的一般原則和規(guī)律應(yīng)用于顏色詞教學(xué),同時(shí)在充分研究顏色詞本身特性的基礎(chǔ)之上,針對(duì)顏色詞的特殊性,提出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。本論題旨在能為對(duì)外漢語顏色詞教學(xué)提供詳實(shí)可行的建議,從而科學(xué)地指導(dǎo)顏色詞的教學(xué),并力求達(dá)到以顏色詞教學(xué)個(gè)案研究為基礎(chǔ)對(duì)整個(gè)對(duì)外漢語詞匯教學(xué)有所啟示的目的。 本文的第一部分是緒論,主要介紹國內(nèi)外顏色詞的研究現(xiàn)狀,本論題的研究思路、意義所在及研究方法。第一章是跨文化視角下的漢語顏色詞研究,對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)中顏色詞的范疇、詞性及義項(xiàng)進(jìn)行分析。第二章是對(duì)外漢語顏色詞偏誤分析,包括“HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫”中顏色詞的偏誤統(tǒng)計(jì)以及針對(duì)留學(xué)生進(jìn)行的顏色詞調(diào)查問卷分析,對(duì)留學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的顏色詞偏誤類型及原因進(jìn)行分析、總結(jié)。第三章是對(duì)外漢語顏色詞教學(xué)現(xiàn)狀的研究,包括對(duì)外漢語教學(xué)大綱中對(duì)顏色詞的學(xué)習(xí)要求,對(duì)外漢語教材中顏色詞的編排體例,目前使用的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)效果現(xiàn)狀的總結(jié)。第四章是對(duì)外漢語顏色詞教學(xué)模式探索,包括對(duì)外漢語顏色詞教學(xué)的理論基礎(chǔ),對(duì)外漢語教材中顏色詞編排體例的建議,顏色詞課堂教學(xué)技巧。最后是結(jié)語。
【學(xué)位單位】：西北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類】：H195

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本文編號(hào)：2824014