發(fā)布時間：2025-01-01 04:47

　　中泰兩國地理位置毗鄰,同屬于亞洲文化圈,使得這兩個國家有著深厚的友誼,所以泰國是“漢語熱”程度相對較高的國家之一。本人在泰國東北部的榮康中學進行了為期一年的漢語教學工作,了解到泰國學生渴望學習中國文化,想要了解更多的中國文化知識。在調(diào)查和訪談的基礎(chǔ)上,設(shè)計并開展了一次以“旗袍”文化為主題的文化體驗活動,取得了很好的效果。本學位論文圍繞這次文化體驗活動展開,旨在提供一份可供參考的文化活動設(shè)計方案,以期為今后漢語教師在泰國中學開展文化活動提供借鑒。文章分為以下五個部分:第一章闡述選題的研究背景及意義,并簡要介紹國內(nèi)外的相關(guān)研究現(xiàn)狀,說明研究的內(nèi)容和方法。第二章是“旗袍”文化體驗活動設(shè)計的依據(jù)。以體驗式教學法、“旗袍”文化及其教學意義為活動設(shè)計的理論依據(jù),并對活動對象、活動環(huán)境和舉辦“旗袍”文化體驗活動的必要性及可行性進行了分析。第三章主要闡述“旗袍”文化體驗活動的總體設(shè)計。包括活動目標、活動設(shè)計的原則、活動內(nèi)容的選取與組織、活動策略等。第四章是“旗袍”文化體驗活動的方案。第五章是“旗袍”文化體驗活動效果的評估與建議。本人希望,根據(jù)本次設(shè)計進行的“旗袍”文化體驗活動,能夠激發(fā)泰國學生對中國傳統(tǒng)...

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 選題背景及意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 對外漢語文化教學相關(guān)研究
        1.2.2 體驗式教學法相關(guān)研究
        1.2.3 “旗袍”文化相關(guān)研究
    1.3 研究的內(nèi)容與方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
第二章 “旗袍”文化體驗活動設(shè)計的依據(jù)
    2.1 “旗袍”文化體驗活動設(shè)計的理論依據(jù)
        2.1.1 體驗式教學的相關(guān)理論
        2.1.2 “旗袍”文化內(nèi)涵及其教學意義
    2.2 “旗袍”文化體驗活動設(shè)計的現(xiàn)實依據(jù)
        2.2.1 活動對象分析
        2.2.2 活動環(huán)境分析
        2.2.3 舉辦“旗袍”文化體驗活動的必要性和可行性
第三章 “旗袍”文化體驗活動的總體設(shè)計
    3.1 活動目標
        3.1.1 知識目標
        3.1.2 能力目標
        3.1.3 情感目標
    3.2 活動原則
        3.2.1 文化性原則
        3.2.2 系統(tǒng)性原則
        3.2.3 趣味性原則
        3.2.4 互動性原則
    3.3 活動內(nèi)容的選取與組織
        3.3.1 活動內(nèi)容的選取及原因
        3.3.2 活動內(nèi)容的組織
    3.4 活動策略
        3.4.1 引導策略
        3.4.2 激勵策略
        3.4.3 協(xié)作策略
        3.4.4 資源性策略
第四章 “旗袍”文化體驗活動的方案
第五章 “旗袍”文化體驗活動的評估與建議
    5.1 “旗袍”文化體驗活動效果的評估
    5.2 開展文化體驗活動的一些建議
結(jié)語
參考文獻
附錄1
附錄2
附錄3
致謝



本文編號：4022056