發(fā)布時(shí)間：2021-04-11 07:07

　　文章采用"心理資本量表"和自編問(wèn)卷,對(duì)福建省900名返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生開(kāi)展調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn),返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)總體情況較好,其中心理資本對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)影響作用顯著;在人力資本中,月收入情況對(duì)社會(huì)適應(yīng)影響作用顯著;在社會(huì)資本中,創(chuàng)業(yè)盈收對(duì)社會(huì)適應(yīng)影響作用顯著。對(duì)此,文章建議建立健全的協(xié)同機(jī)制,多舉措助力返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè);通過(guò)購(gòu)買農(nóng)村社會(huì)工作服務(wù),幫助返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)新環(huán)境;加強(qiáng)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的心理資本培訓(xùn),提高其社會(huì)適應(yīng)能力。 

【文章來(lái)源】：教育與職業(yè). 2020,(19)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、研究設(shè)計(jì)
    （一）調(diào)查對(duì)象
    （二）研究工具和統(tǒng)計(jì)方法
三、結(jié)果分析
    （一）返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生基本情況分析
    （二）返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)情況分析
    （三）返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)的影響因素分析
四、結(jié)論與對(duì)策
    （一）建立健全的協(xié)同機(jī)制，多舉措助力返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)
    （二）購(gòu)買農(nóng)村社會(huì)工作服務(wù)，幫助返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)新環(huán)境
    （三）加強(qiáng)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的心理資本培訓(xùn)，提高其社會(huì)適應(yīng)能力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)研究[J]. 宋歡.  教育與職業(yè). 2019(22)
[2]農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)融入研究[J]. 蔣占峰,婁博華.  中國(guó)大學(xué)生就業(yè). 2019(17)
[3]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)支持體系構(gòu)建[J]. 毋靖雨.  教育與職業(yè). 2019(15)
[4]返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民工心理資本提升的職業(yè)教育路徑與策略[J]. 馬欣悅,石偉平.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2018(26)
[5]人力資本和社會(huì)資本對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的影響[J]. 汪三貴,劉湘琳,史識(shí)潔,應(yīng)雄巍.  農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì). 2010(12)



本文編號(hào)：3130811